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Module1 unit1 Do you use chopsticks in England? 第一课时 教学目标与要求 1．知识与能力目标 2．重点句型：可以听说认读并应用Do you use chopsticks in England? No, we don’t. We use a knife and fork. 重点词汇：听说认读 chopsticks a knife and fork rice noodle 2．情感态度目标 介绍东西方饮食文化的不同，并向学生说明西方快餐不宜多吃。 3. 教学重点及难点 重点：Do you want noodles? Do you use chopsticks? Yes, we do. No, we don’t. chopsticks a knife and fork rice noodle 难点：对西方饮食文化的理解。 教学过程 Step 1 Warm-up 1 .Do it (学生按老师的指令动作) T： stand up /sit down/sit down/stand up(老师辅动作) 2 .Do as I do (教师做动作并表达，引导学生边作边说：Me too 3. 复习animals words 　　tiger bird cat rabbit sheep monkey 等等（引导学生做动作） 　　Step 2 Presentation and practice 　　1 What do you like to eat? 让学生根据自己的喜好，用句型：I like … 　　2 出示单词卡片：Hamburger/noodle/chopsticks/ 　　knife/fork//fries (学完一个后，注意复习) 　　及时复习，将几个单词和起来记，检查学生记的水平。 　　游戏：What is missing? 　　从卡片中任意抽调一张，再让学生看卡片，让学生Guess，哪一个单词被老师抽调了。 　　Who want to be a teacher? 让学生学着老师做。 　　呈现对话：以I like fast food入手，引导学生学会课题的读音。 　　接着老师和学生一起交流，以快餐店店主的身份问学生。 Step 3 Consolidation and extension 　　1.用句型：Do you want ? Do you use ?小组合作课堂用书第三页问答 2．小组合作交流主题（有的当店员，有的当顾客） 　　3．练习表演对话（评价）比赛。 Step 4 Homework 教学反思： ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 　 Module1 unit1 Do you use chopsticks in England? 第二课时 Step 1 Warm up 1. 出示大量食物的图片 ( oodles, rice, hamburgers, cakes, etc.) 先引导学生复习这些食物，然后在此基础之上复习句型： Do you like noodles? Yes, I do. No, I don’t. Do you want …? Yes, I do. No, I don’t. Step 2 Presentation and practice 1. (1) 借用noodles这张图片引出chopsticks T: I like noodles. I eat noodles with chopsticks. 拿出实物“筷子”，边做动作边说 引出单词chopsticks并出示卡片。 (2)在与学生的交流中引出新单词use T: Can you use chopsticks? 出示卡片use 引导学生自然的说出句型 We use chopsticks in China.　　并且板书，We use chopsticks. Do you use chopsticks? Yes, we do. No, we don’t. Ask and answer in pairs.2. 通过询问在英国，人们是否使用筷子，引出a knife and fork,并出示卡片，教读单词[小精灵儿童网站] T: We use chopsticks in China. Do