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第一部分教育学第七章教学论（下）一、名词解释：1、教学方法是指师生为达到一定的教学目标要求所采取的工作方式或手段。它是教师教的方法和学生学的方法的有机统一。2、启发式教学是相对于注入式教学而言的，是指教师从学生实际出发，遵循教学规律，运用各种有效的形式去调动和维也纳持学生学习的积极性、主动性和独立性，引导学生发展智力的一种教学指导思想；它不是一种具体的教学方法，而是选择和运用教学方法的指导思想。3、课外活动是在教学大纲范围以外由学生自愿参加的多种教育活动的总称。广义的课外活动包括正式课程以外的校内外各种教育活动，狭义的课外活动仅指校内的课外活动。4、班级授课制也称课堂教学，是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成有固定人数的教学班级，由教师按照固定的课程表和教学时间表面向全体同学进行集体教学的组织形式，它是教学的基本组织形式，由夸美纽斯论证确立。5、教学相长是指在教学活动中教师和学生相互促进、共同提高的教学互动原则。6、产婆术是古希腊哲学家苏格拉底善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案，这种苏格拉底法被称为“产婆术”。 7、注入式教学是指教师从自己的主观愿望出发，不考虑学生的实际情况，否定学生的主观能动性，把学生看作是接受知识的容器，硬性地向学生灌输知识的教学指导思想。8、课的类型和课的结构：课的类型是指按完成教学任务的多少而划分的课的种类。一般分为两大类：一类是单一课，另一类是综合课。课的结构是指课的基本构成部分以及各部分进行的顺序和时间分配。一般包括组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等五部分。二、填空题：1、“不愤不启，不悱不发”的教育思想，最早是由（孔子）在教学实践中总结出来的。 2、教学方法改革的指导思想是（坚持启发式）、（反对注入式）。3、讲授法包括讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。4、教学的辅助形式有现场教学、个别教学、分组教学。 5、教学工作的基本环节是备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学习成绩的检查与评定，其中上课是中心环节。 6、学业成绩的检查主要分考查和考试两种。考查包括口头提问、检查作业、书面训练、日常观察等；考试分为口试、笔试、实践考试。 7、学生的作业形式一般分为口头作业、书面作业、实践活动作业。8、正确全面贯彻教学规律和教学原则是上好课的根本保证。9、课外活动的组织形式一般分群众性活动、小组活动、个别活动三种。10、课外教育活动，就其性质来说，它是在教师的组织指导下学生自愿参加的，因此，它具有（自愿性）和选择性的特点：就其活动内容有伸缩性和多面性的特点；活动方式上有独立性和自主性的特点；组织形式和考核方式上有灵活性和多样性的特点。11、课外教育活动的内容大致可以分为科技工作、文化艺术、体育活动、劳动工艺、社会活动五个方面。12、评定学生成绩的方法，一类是百分制记分法，另一类是评语。 13、教学方法多种多样，但从指导思想来说可分两类，即注入式和启发式。14、对班级授课制进行系统论证确立的教育家是夸美纽斯。15、我国采用班级授课制，始于1862年在北京开办的京师同文馆学校。16、综合课的结构一般包括组织教学、检查复习、讲授新知识、巩固新知识、布置作业。17、课外校外教育是指在课程计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。18、“头脑不是一个可以填满的容器，而是一支需要被点燃的火把”，这句话体现了启发式的教学方法思想。三、选择题： 1、教学工作的中心环节是（上课）。2、由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动而获取知识的方法叫（谈话法）。3、我国学校普遍实行班级授课制的时间是（1903年）。 4、课堂教学是教学的（基本组织形式）。5、教师上课时，把实物、教具展示给学生看，或者做示范性实验，来说明或印证所传授的知识，这种教学方法叫（演示法）。6、课外活动是课堂教学的（必要补充）。7、为课外活动奠定基础，提供有利条件的是（课堂教学）。8、课外活动最适合的组织者、指导者是（各科教师）。9、学校直接组织和领导的课外教育工作，通常称之为（课外活动）。10、课外活动是整个教学工作中的（必不可少的组成部分）。11、教学特殊组织形式是（复式教学）。12、创立“发现法”教学的是（布鲁纳）。13、古代学校教学的组织形式是（个别教学）。14、处理课堂教学和课外活动关系的正确观点是（课堂教学为主、课外活动为辅）。15、在教师的各种备课中，最为深入、最为具体的是（课时备课）。四、判断题：1、讲授法对于学生来说，是一种接受性的学习方法。（对） 2、教学方法的选择受教学目的、学科性质、内容和学生认识规律的制约。（对）3、“问答式谈话”主要用于传授新知识。（错）4、任何教学方法都具有启发因素。（对）5、教学方法的改革主要是运用现代化教学手段。（错）6、教学有法