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关注儿童少年是指13-17岁之间的未成年人，青春期是从童年期向青年期发展的过渡时期，是儿童心理发展的一个重要转变期，其主要特征是半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、冲动性和自觉性等交错发展。家长要了解这一阶段孩子的心理特点和发展规律，因势利导地加强教育，促进他们的心理健康发展。少年心理发展主要有以下几个特点:1、?自我意识迅速发展，自我评价能力加强。少年自我意识的发展，主要表现在自我评价的能力上。人从出生到少年期，自我评价能力经过了一个从无到有、从不成熟到基本成熟的过程。少年在自我评价的时候，容易受外界环境的影响。受到外界的称赞，很容易陷入自我满足的虚荣状态；受到外界的冷遇或打击，则容易产生自卑心理，因此，家长应注意和关心孩子，并创造适当的外部环境，使他们改变对自己的不正确评价。2、?产生“成人感”。少年时期身体生长发育迅速，这时孩子会感到“自己已经长大成人了”，出现了发展第二时期的特点，表现为：企图摆脱老师和家长的管束，自行其是；不承认自己是小孩，要求老师、家长平等对待他们；具有较强的自尊心和自信心，逐渐形成“独立人格”少年的“成人感”是向成年人社会过渡的必要准备。家长要充分利用少年“成人感”的心理特点，正确引导他们。指导他们参加有益的社会活动，承担部分力所能及的社会义务和家庭劳动，促进自尊心和独立性的发展。3、?思维能力明显发展。这一时期，他们的思维能力发展较快，思维敏捷，思想活跃，操作能力较强，是知识技能、接受新事物、从事脑力活动的“黄金时期”。但是，少年缺乏鉴别事物的能力，学习从兴趣出发，难有恒心，经常转变学习目标和人生看法，思维尚未定型。4、?情感丰富、易冲动、强烈、不稳定。随着脑神经兴奋和抑制的强化以及生活经验、社会实践的增多，少年脱离童年期幼稚型情感，逐渐从低级的单纯天真的情感活动向高级社会性情感发展。少年情感常常表现出不稳定，欠成熟，容易波动失控。如果遇到不满和矛盾时，容易激动、暴怒呈现激情状态。男生比女明显。家长应特别注意并予以正确引导。5、?性意识开始萌芽。随着第二性征的出现，少男少女开始注意和喜欢接近异性，有较强的性意识和性冲动，如果教育引导不当，可导致心理变态或行罪错行为，老师和家长一定要加强生理、心理卫生教育，尤其应注意方法方式，不要让少男少女之间朦胧的爱意识来得太早，少年期变化之大，矛盾之多，是人的一生中其他时期不可比拟的，学校、家庭和社会都需要研究和掌握少年时期的心理特点，尊重和正确引导少年，使他们健康顺利地度过这一时期。少年常见的心理问题有哪些？1、?对性的困惑。少年对自身性发育、性成熟的生理变化产生神奇感及探究心理。在传统观统的性教育中，少年常被告知“形势不好的”，“对异性长辈出现性幻想是可耻的”、“淫对身体是有害的”等，这些观念的灌输常常引发心理冲突。在性教育中，家长和老师应帮助少年处理过度的性压抑，引导少年正确对待“性”2、?学习压力。少年的任务就是读书，因学习压力而陷入痛苦的少年屡见不鲜，学习压力长来源于他们对学习现状的不满，“只有考上大学才有出路”“我只有考好了才有价值，别人才会喜欢我”学生成绩较差的学生“怕上课时被提问”，“怕当众出洋相”、“怕担心对不起师长，没脸见爸妈”等。3、?交往压力。社会交往、发展亲密伙伴关系是少年时期发展的需求。少年要求独立，希望能摆脱依赖父母的生活，建立伙伴关系；但又缺乏信心，害怕挫折。他们常常认为:没人注意我，我是不受欢迎的、在同学面前不能出丑等。因人际关系压力而烦恼，通常表现为自卑、过分注意他人评价、容易受到伤害、虚荣心强、怕丢面子等，家长和老师应该帮助少年改变不恰当的认知和态度，引导少年客观地分析自己的现状，学会接纳自己，允许自己优缺点、有失败、有肯能丢面子。让他人接纳自己，不要过分的苛求自己。4、?情绪障碍。情绪障碍是少年期常见的心理障碍。少年的情绪障碍主要有抑郁和焦虑。其情绪反应多有学习、人际交往、家庭生活等引起，家长对青少年的情绪需要提早预防，耐心引导，适当的把握方向，让自己与少年的注意逐渐转移到其背后的原因上，共同分析、探讨面对的压力，启发自我解决问题。家长应怎样教育青春期的孩子？1、??创造良好的生活环境。家庭是孩子生活的主要场所，家长要创造良好的家庭环境，形成团结和睦的家庭氛围，建立井井有条的生活秩序，家长要处理好家庭成员之间的关系，养成平等交流的习惯，给予每个家庭成员公平参与的机会和应有的尊重，顾励孩子思考。学会自我反省，学会有效表达自己的想法，容纳别人的意见，协助家庭成员规划个人发展等。2、??树立正确的行为典范。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行直接影响着子女，成为孩子效仿的榜样，所以，在纠正少年不良行为之前，父母首先要纠正自己，或者制定纠正自己不良行为的准则，在日常生活中以身作则。3、??提高青少年经受挫折的能力。家长对孩子的事不