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妇 工 信 息 第期 青海省妇联办公室编 2007年月日 近几年，随着城乡一体化的深入推进，循化撒族自治县农村剩余劳动力向城市转移，日益增多的农村“留守儿童”已成为当前农村亟待需要关注的焦点问题，针对这一现状，县妇联近期开展了专门调查研究。　 据统计，循化撒族自治县今年外出务工人数达37218人。其中“留守儿童”达1126人，男638人，女488人，由单亲监护的51人，隔代托管的1028人，亲属托管的32人，委托村民托管的15人。学龄阶段的孩子是培养德、智、育方面素质的关键时期，勿庸置疑，“留守儿童”的健康成长得不到保障。存在问题：一是亲情缺位，教育难。在孩子的成长过程中，家庭教育对人格发展起着重要作用。而“留守孩子”成长期间缺乏的恰恰是亲情的抚慰与关怀，许多“留守孩子”出现了内向、孤僻、自卑、不合群、不善与人交流、顽皮任性、冲动易怒等问题。道德品质和行为习惯出现严重问题，导致人格发展不健全。二是隔代管教，监护难。从以上数据可以看出，除单亲监护外，隔代托管是最为常见的代管方式。而这类隔代管教群体普遍年龄大，身体差，特别是文盲比例较高，加之还要承担家务劳动和田间农活，对孙辈的监护和养育无论从体力还是智力上都力不从心，从而造成“留守孩子”在校有老师管、在家无人管的恶性循环。三是缺乏督促，学业难。由于父母不在身边，多数“留守孩子”在学习上缺乏主动性、自觉性。调查显示，大部分“留守孩子”存在学业困难、成绩不稳定的问题，有的甚至出现厌学、逃学倾向，学习成绩差成为“留守孩子”的主要特征。四是缺乏管护，安康难。“留守孩子”由于父母不在家，缺乏精心管护，身体状况普遍较差。加之节假日又是孩子们的自由活动时间，形成学校与家庭管理上的真空地带，容易发生意外事件。五是管理脱节，磨合难。表现在：与监护人沟通难，因外出打工的家长居无定所，且有部分家长认为孩子教育是学校的事，与学校缺少配合，而在家的监护人一般只起着管孩子吃饱穿暖的作用，与学校的思想观念、教育理念差异极大，存在明显的沟通障碍；家长对学生的期望值过高，一味地强调考试分数，加大了“留守孩子”的心理压力，产生厌学情绪；全社会尚未形成共同关心“留守孩子”的氛围，加之农村几乎没有适应“留守孩子”的公益性健康、娱乐、体育场所，致使节假日期间他们要么沉溺于网吧、电子游戏室、麻将室，要么或封闭在家、行迹村头，极大地影响心智的健康发展；再加上农村学校教师编制紧，教学任务重，造成老师没有精力照顾到每一个学生，管理“留守孩子”力不从心。 农村“留守儿童”是关系下一代农村未成年儿童健康成长、农村教育事业可持续发展的大事，是关系家庭和睦、社会稳定、民族发展的大事，需引起政府、相关部门及全社会的高度重视。提出如下建议： 一是在政策体制上，强化政府统筹，尽快建立和完善如何保障“农村留守儿童”的教育、生活、抚养方面政策和措施；二是在教育管理上，完善学校教育，发挥学校教育主导作用；三是从社会功能上，加大教育宣传力度，建立农村儿童少年教育和监护体系；四是从工作职责上，进一步整合社会资源，形成全社会齐抓共管的格局。　 （循化县妇联供稿） 省妇联领导慰问三毛、六一幼儿园在教师节来临之际，9月6日省妇联领导前往六一、三毛两所幼儿园进行慰问和调研。 9月6日，省妇联党组书记、主席马海莉同志到三毛、六一两所幼儿园进行慰问和调研。她实地察看了两所幼儿园的教室、活动场地的维修改建工作，食堂、后勤服务工作和教学改革及管理工作，与教师、职工、孩子们亲切交谈，了解情况，随后听取了两所幼儿园领导对近期工作的汇报，并与两所幼儿园园务会成员进行了座谈，座谈中大家一致认为，近年来省妇联党组对幼儿园建设给予极大支持，使幼儿园的幼儿教育工作、基础建设与教职工队伍建设得到了很大的发展，两所幼儿园的品牌意识进一步提升。 马主席在充分肯定两所幼儿园各有办学特色的同时，要求两所幼儿园园务会要进一步团结带领幼儿园教职工勤奋工作，积极进取，为人才培养奠基工程做出新贡献。希望幼儿园教职工一要爱岗敬业，要有对孩子们的一颗爱心来做幼教工作。幼儿园的教育与中、小学和成人教育不同，爱孩子是幼教岗位的基本职业要求，我们要象爱自己的家人、爱自己的孩子一样爱每一个幼儿。二要不断学习新的知识来丰富自己。知识的补充和能力的提高是紧密相连的，我们要不断的总结探索新形势下幼儿教育的模式，不断的改进教学的内容、方法和形式，要从满足孩子的生理、心理、健康需要出发，满足家长对幼儿教育的要求，从培养未来人才的需要出发来充实自己，这样才能做好本职工作。三是要做到为人师表。身教重于言教，幼儿教育是人才培养的奠基工程，幼儿教育的重点是培养孩子良好的行为习惯，幼儿教师要从点点滴滴的行为向孩子传输