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目录 一、何为留守儿童及缘由 二、留守儿童目前的基本情况 生活状况（监护人、家庭联系、） 学习情况（监护人文化、就学情况、学习成绩、辍学情况） 心理性格状况 思想品德状况 三、教育问题的变化 四、教育对策 五、希望 一、何为留守儿童及缘由 随着经济的发展，越来越多的青壮年农民走入城市，因此在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。 留守儿童问题起于上世纪八九十年代，随农村剩余劳动力大量涌入城市而产生。据统计，目前全国的留守儿童已突破5800万人。 二、基本概况 ——生活状况 1、监护人情况： 据调查显示留守儿童托付给爷爷奶奶，外公外婆照管的占到90%；托付亲朋好友照顾的占10%。 据了解，将近10%的留守儿童与监护人几乎没有心理交流，情感严重缺失，使得小孩子产生严重的孤独感，也倍增对父母关爱的迫切。 “我想要和爸爸妈妈在一起”这 几乎是每一个留守儿童的心愿。 爷爷奶奶知识有限无法辅助孩子 的学习，“隔代教育”现象也越来 越严重。 生活基本是自理，且从小就承受 很多不是这个年龄该承受的东西 2、家庭联系： 根据我们的调查数据显示，父母外出打工的时间虽然长短不一，但主要是集中在一下这几种情况,其中比例占最大的是1-3年着一时段。 所以孩子只能通过电话、写信的方式与父母进行交流，调查数据显示，多数外出打工父母能够与留守儿童进行定期或不定期的进行沟通联系，他们的联系频率如下表，由表中我们看到比例最大的是每周一次，其次是每个月一次。 二、基本概况 ——学习状况 1、监护人的文化情况 调查显示，留守儿童监护人的知识水平当中最多的仍然停在初中水平。这对于科技日新月异、知识爆炸的知识经济时代的孩子们来说，他们存在很大的劣势；“隔代教育”问题也越来越严重。监护人的知识水平如下图所示： 2、就学情况 通过调查，我们发现留守儿童小学生的就学率较高，中学生则呈下降趋势。这主要是因为留守儿童普遍对教育不够重视，且学校对其重视程度不够，再者往往父母双方或一方在外打工，家庭对留守儿童的教育关注不够等种种原因，导致留守儿童普遍学习成绩较差，达不到要求。通过数据表明，农村留守儿童中，初中以下年龄段的辍学率相对较低，他们中的主要监护人以母亲或祖父母为主。 就学率情况如下图： 3、学习成绩的情况： 调查小组通过对学生进行个案调查以及与老师沟通发现部分留守儿童学习行为与学习成绩很不稳定，学习忽冷忽热，成绩忽高忽低。而他们最缺乏的就是父母的监督，有的孩子有人监督时则成绩良好，无人监督时成绩便直线下滑；而且这些留守儿童们易受社会不良行为影响，滋生厌学情绪等。 留守小学生的具体成绩变化见下表： 留守中学生成绩比率变化情况 4、留守儿童的辍学情况 据调查数据显示留守儿童的辍学率呈明显提高形势。具体如图所示： 三、留守儿童的心理性格状况 对于离家在外的父母，通常12岁以下的孩子特别想念父母，甚至对他们的离去心生质疑。因此很多的留守儿童会表现出心理不健全和心理偏差等问题。而12岁以上的孩子们则表现出较高的成熟性，大多表示理解，认为父母外出是基于家庭情况。因此在性格一项调查中 ，我们发现的性格取向主要是以下这几种： 其次表面上大大咧咧、欢笑不断的孩子们或许不想父母，但这却不是他们的内心真实的想法。在坚强的外表下，孩子们的心灵其实在承受着由于父母不在身边而带来的很大的痛。 四、留守儿童的思想品德状况 首先在思想状况调查中，我们发现，留守儿童中，都不同程度地表现出不良的行为习惯。 这些都还主要是因为社会环境和家庭的教育模式导致留守儿童的人生观和价值观发生扭曲。物质条件极大的丰富，衍生了许多如享乐主义、拜金主义等许多与社会首先要求相背离的首先意识，追求享乐与读书无用是多数留守儿童的道德价值取向。 其次我们发现在农村地区，青少年尊老爱幼意识淡薄，留守儿童表现得尤为突出。很多留守儿童没有尊老爱幼的习惯，认为祖辈“心疼”自己那是理所当然的，在家里从来不帮助长辈做力所能及的事情。与此同时，个人主义思潮盛行，很多留守儿童以个人为中心团结协作能力差。 五、留守儿童教育问题变化的原因 要知道留守儿童问题变化的原因是什么，我们就先要知道为什么会出现留守儿童教育问题。据调查数据显示，家庭、学校和社会是少年儿童社会化的三大机制。因此农村留守儿童教育问题出现的原因主要有： 家庭教育的缺陷 学校教育管理方式的缺陷 留守儿童问题自身的特殊性 农村基层组织功能的弱化 六、解决当前留守儿童教育对策 针对现今教育出现的主要问题，我们可以使用的对策主要有： 加