2013年考试说明解读及复习指导材料(简化版)2013年考试说明解读及复习指导材料(简化版).pptVIP

①对物质性质及成份的探究； ②对物质反应过程的探究； ③以对照实验为主要形式的探究方法。 实验探究试题的基本素材，就是“一因多果”或“一变多由”，分别提出问题，给出 假设，设计实验，最后得到结论，有时还有拓展实验。 ⑴时间紧，任务重，一味强调复习规划的完成，而忽视复习基本环节的落实，如，单元训练不规范、题例讲练不到位，训练强度不够，知识的应用拓展不够等； ⑵注重知识的梳理，学科素养及答题的规范训练缺位或不到位，非智力失分的因素没有得到很好地排除； ⑶过于注重训练，忽视了知识结构的建构，忽视了规律与方法的总结，不仅造成了学生知识的系统性不够，而且学生在解题时切入难、思路不清，答题不畅； ⑷复习线索不尽合理，复习方法与策略不够现实，高考的重难点及重要题型没有得到应有的强化，复习效率不高； ⑸复习用题选择不够科学，针对性不强，难题、超纲题、过分容易的题、不对路子题依然呈现在试题当中，试题选择不当，不仅耽误学生的复习时间，还大大浪费师生的精力，特别是还可能产生误导； ⑹对高考等相关研究不透，特别是受教辅资料的影响，对安徽省高考考试内容、高考的题型示例、安徽省高考的试题构成及题型结构没有进行深入的研究或研究的不够，无论是知识内容复习，还是单元训练都还有一定的盲目性，复习效果不佳。 2009年安徽省首次自主命制的高考理综化学试题中，4道主观题的18道小题中，要求用化学用语来回答的多达8道 2010年安徽省高考理综化学试题中，4道主观题的17道小题中的27个空格中要求用化学语来回到的多达10处 2011年17道小题27个得分点中，要求用化学用语来回答的共有11处 2012年高考4道主观题18道小题中32个空格中，有12处要求用化学用语来回答问题。 ①化学实验基础（化学实验基本操作、实验原理、典型的化学实验） ②有机化学基础知识（有机化合物组成、结构、性质、变化、合成） ③化学基本概念及用语（基本计算、有关物理量、基本的化学用语） ④元素及其化合物（C、S、N、Cl、Al、Fe、Cu、Na等元素及其重要化合物的性质） ⑤化学反应原理（离子反应、氧化还原反应、热化学基本原理） ⑥化学基本理论（平衡理论、结构理论、、电化学理论） 1、化学基本概念 ⑴根据组成对物质进行分类 ⑵化学用语（离子符号、分子式、化学方程式、结构式、结构简式、离子方程式）的准确应用 ⑶元素质量分数的计算、溶液中溶质质量分数的计算； ⑷组成中元素化合价的判断、原子中质量数与质子数、中子数之间关系等，还包括物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等相关计算、阿佛伽德罗常数（NA）应用等。 3、化学反应与能量 ⑴氧化还原反应原理在电化学中的具体应用； ⑵热化学反应方程式、反应热的有关计算及盖斯定律的应用； ⑶原电池、电解池原理的理解与应用，尤其是新型电池、燃料电池、可逆电池的工作原理及其应用等，包括电极的判断、电极反应式的书写； ⑷电化学原理在金属的腐蚀与防护方面的应用等。 4、化学反应速率与化学平衡 ⑴化学反应速率的定量表示方法； ⑵化学平衡建立的过程中，化学反应速率的变化，各组分浓度的变化等，以及化学平衡建立的特征； ⑶外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对化学反应速率和化学平衡的影响； ⑷化学平衡移动的条件控制和判断化学平衡移动方面的方法； ⑸有关化学平衡常数、转化率的计算，以及化学平衡移动与化学平衡常数、转化率之间的关系等。 5、水溶液中的离子平衡 ⑴离子问题，包括离子反应、离子共存判断问题和离子方程式书写等； ⑵水溶液中离子平衡问题，包括弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡、难溶盐的溶解平衡，基本考点往往以浓度比较或浓度关系判断来体现； ⑶酸、碱溶液或酸碱溶液混合后简单的溶液pH计算。 6、元素及其化合物知识 ⑴以金属活动顺序表为背景的常见金属的活动顺序认识与理解； ⑵常见元素（Na、Al、Fe、Cu、N、S、Cl）及其重要化合物的主要性质及其应用； ⑶常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响等。 7、有机化合物知识 ⑴常见有机化合物的重要来源、它们的主要性质以及重要作用； ⑵常见高分子材料的合成反应及重要应用； ⑶常见的有机反应类型，如取代反应、加成反应、消去反应、酯化反应、聚合反应等 ⑷有机化合物的组成与命名； ⑸有机化合物的结构，主要是官能团的识别及同分异构体的书写与判断； ⑹合成高分子化合物，主要是逆合成分析法的应用，合成有机高分子化合物的加聚反应及缩聚反应等。 8、化学实验基础 ⑴化学实验的基本操作和基本技能； ⑵ 常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）； ⑶常见的物质进行检验、分离和提纯，根据要求配制一定物质的量浓度的溶液； ⑷实验条件的控制方法和一般思路，实验方案的设计、评价或改进； ⑸