2016义务教育均衡检查汇报材料(校)讲诉.doc

庐山一小 义务教育均衡发展工作检查 汇报材料 一、学校基本情况 在“苍润高逸、秀出东南”的庐山，坐落着一所个性鲜明、生机勃勃的学校——江西省庐山第一小学。学校建于1927年，是庐山教育的对外窗口学校。在“以人为本、和谐共建、快乐学习、健康成长”的办学思想下，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，全面实施素质教育，取得了突出的办学成绩，已跻身为九江市名校之一。 1、学生班级情况 （1）保学控流情况 2015年9月学校有13个教学班，在校学生449人，（后转出22人，毕业生数112人，转入8人，新招生数63人。学校现有在校学生453人，设13个教学班，其中最大班级人数43人，最少班级人数29人，平均班额34.8人）。辍学率为0。2009级新生135人，转入11人，转出35人，2015年毕业生111人 ，巩固率百分之百。 （2）安排来山务工人员子女入学 我校坐落于庐山风景区内。一直以来，庐山教科体局和校领导非常重视来山务工人员随迁子女的入学工作。根据实际情况，就近安排其子女就读于我校。同时，在制度和执行层面确保随迁子女与我山居民子女享有同等待遇，保证孩子们接受义务教育的权利。2013年9月至2016年6月，我校的来山务工人员子女人数在110人上下浮动。 （3）关爱留守儿童 我校留守儿童不多，约占学生总数的2%。为了切实加强留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全领导小组，明确分工，责任到人的机制。为了确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了《关爱留守儿童帮扶制度》。同时，进一步建立健全关爱留守儿童档案，要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生活状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。为了让留守儿童健康全面成长，我校按照五个一的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。 　　A、要求教师与留守儿童建立一助一结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。 　　B、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。 　　C、建立健全家校联系制度.要求班主任老师每学期对留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。 　　D、建立健全留守儿童监护人的培训制度。我校通过家长学校，家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学教育，科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 　　E、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展情况作为对各级各类学校评价、检查的重要内容。 （4）关爱残疾儿童 我校现有随班就读残疾学生1名（该生患有先天性心脏病）学校加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，分管校长专管，具体落实到班主任老师的管理形式，根据其身体状况和具体学习内容进行个别辅导，让其接受平等且富有温暖的教育。 2、教师情况 教师是学校的“顶梁柱”。我校近些年不断优化教师结构。青年教师占教师总数的约四分之三，教师男女比例约为1:4。通过省招考录、在职函授、外出学习、远程培训等方式不断为教师队伍“输血”、“补养”，让承担教学任务的一线教师“请进来，走出去”，逐渐形成了“学科背景多元化，发展目标专业化”的优秀教师队伍。 2013年9月我校在岗在编教师54人，师生比1:10.8，其中副高2人，小学特高级教师1人，小学高级教师25人，小学一级教师21人，小学二级教师1人，未定级4人。教师学历本科40人，专科12人，中专2人。学历达标率为百分之百。取得教师资格人54人，教师资格合格率为百分之百。新补充教师4人。 2014年9月我校在岗在编教师53人，师生比1:9.7，其中副高2人，小特高教师1人，小学高级教师24人，小学一级教师24人,未定级2人。教师学历本科41人，专科11人，中专1人。学历达标率为百分之百。取得教师资格53人，教师资格合格率为百分之百。教师退休1人。 2015年9月我校在岗在编教师51人，师生比1:8.8，其中副高2人，小特高教师1人，小学高级教师23人，小学一级教师25人。教师学历本科39人，专科11人，中专1人。学历达标率为百分之百。取得教师资格51人，教师资格合格率为百分之百。调出教师3人。 2016年2月我校在岗在编教师47人，师生比1:9.6，其中副高1人，小特高教师1人，小学高级教师22人，小学一级教师23人。教师学历本科36人，专科11人，学历达标率为百分之百。取得教师资格47人，教师资格合格率为百分之百。教师交流1人，教师退休1人，调出1人。 学校有省级骨干教师2人，市级学科带头人1人，市骨干教师5人。 3、教师