12.闻一多先生的说和做的课堂练习.docVIP

12.闻一多先生的说和做 【积累·感知】 一.给加点字注音 衰微＿＿＿? 校补＿＿＿ ? 弥高＿＿＿? 无暇＿＿＿ 窥园＿＿＿ ? 迭起＿＿＿? 排衙＿＿＿? 卓越＿＿＿ 二.据拼音写汉字 ＿＿＿qiè而不舍 ?＿＿＿lì尽心血??? 气冲＿＿＿dǒu? ? 牛 ＿＿＿qián心贯注 心会神＿＿＿níng ＿＿＿jiǒng乎不同 慷＿＿＿kǎi淋漓 ? ? ＿＿ ＿＿wùwù穷年 三.形似字注音组词 暇（? ? ）＿＿＿? 迥（? ? ）＿＿＿? 凝（?? ）＿＿＿? 契（?? ）＿＿＿ 瑕（?? ）＿＿＿? 炯（? ? ）＿＿＿? 疑（?? ）＿＿＿? 挈（?? ）＿＿＿ 四.仿照下面例句写一句话 例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏 仿写： ? 例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 仿写： ? ? 【课内语段阅读】 （一） ? 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ 在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ 他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 1、.给上面的文字划分层次，并概括层意。 ? ? 2、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？ ? ? 3、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？ ? ? 4.说说对下面句子的理解 ①起先，小声说，只有昆明青年听得到。 ? ? ②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 ? ? ③“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是： ? ? 5.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？ ? ? ? 6.第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？ ? ? ? 7.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。 ? ? ? 8.最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么？ ? ? ? 9、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？ ? ? ? 10、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。 ? ? ? ? ? ? 11.请简要概括闻一多先生的形象。 ? ? ? ? 12、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？ ? ? ? ? ? ? （二） “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻