小学文明礼仪教育勾当打算及法子-教学工作打算 .doc

小学文明礼仪教育勾当打算及法子-教学工作打算 一、指导思惟 “礼仪”是指礼仪和仪表，它是要求人们配合遵守的一种行为规范和道德准则。对一小我来说，礼仪是一小我的思惟道德水平、文化涵养、寒暄能力的外在默示，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明轨范、道德风尚和糊口习惯的纺暌钩。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基本工程，是实施素质教育的主要内容。 （3）上台讲话、领奖、表演时，走路稳重，年夜指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿划定礼貌。接管奖品、奖啄暌姑双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过甚向巨匠示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，年夜指定台口退下，台下的同窗要遵守会场秩序，注重听讲，当令报以掌声，不低声密语、随意说笑，不起哄、喊叫。 二、实施内容 3、正视与课题有关的理论进修，要与新课程更始相连系。课题研究应渗入到具体的教学实践过程中。 (一) 黉舍礼仪 1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼（队礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；立场严厉又持重，右手五指要挨近；年夜体侧经前胸，动作不慌也不忙；手掌小臂成直线，举在额上一拳高；手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；立场严厉又持重，右手五指要挨近；手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。）问候。（声音清脆） 3、课间礼仪：课间歇息，不高声鼓噪，不追跑打闹，开展有益于身心健康的勾当。 4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与教员相遇时，应自动向教员施礼问好。学生进教员的办公室时，应先敲门，经教员许可后方可进入。在教员的工作、糊口场所，不能随便翻动教员的物品。 5、同窗间礼仪：同窗间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称号同窗。在需要同窗辅佐时，须用“请”、“感谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用进修和糊口用品时，应前兆得赞成后再拿，用后应实时了偿，并要称谢。对于同窗遭遇的不幸，偶然的失踪败，进修上且则的落伍等，不应冷笑、冷笑、歧视，而应该给以热情的辅佐。 6、会议礼仪：黉舍集结，学生分班整队入场，按时达到指定地址，做到“快、静、齐”，会议中危坐静听。 （1）升国旗、奏国歌时，全体同窗肃立、脱帽、行注目礼。 （2）开学、结业典礼或进行其他庆典典礼时，准时整队入、退场。连结会场肃静，不随意说笑走动，不做与年夜会无关的事。 7、校内公共场所礼仪：自觉连结校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、不美观皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护黉舍公共财物、花卉树木，节约用水用电。 （二）小我礼仪 1、言谈礼貌：扳谈时把握措辞分寸，使用礼貌用语“您好”、“请”、“感谢”、“对不起”、“再会”等。 1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手；餐时待主人示意后起头，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不贰出不需要的响声；餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴；退席时对他人说一声“请慢吃”；珍惜粮食，不乱倒剩饭。 2、仪态举止： (1)谈话姿势：扳谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望。 （3）坐姿吉士座做到轻而稳，双肩平允放松，上体自然挺直，双膝自然并拢；离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，尔后站起。（坐如钟） 2、课堂礼仪：预告铃做好筹备工作，教员进课堂公布揭晓上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“教员好”；学生迟到进教室，先喊“陈述”，经教员赞成后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立陈述教员，经教员赞成后再出教室；下课时，起立和教员互道再会。 （4）走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。（行如风） （三）社交礼仪 2、递物与接物：递物与接物时须用双手，暗示对对方的尊敬。 3、在公共场所碰着师长、邻人长辈或其他体味的人自动号召，邻里之间讲究礼仪，彼此看护，邻人有坚苦时，能自动辅佐。 一、 本学期工作方针： 1、进一步完美总课题设计方案 3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。 2、子课题方案要在上半学期完成，子课题要尽量与主课题慎密联系。进行课题钻研会议，使每个教师进一步明晰方针，明晰研究过程。 4、举办“校本学科常识库的应用”公开课，邀请周边黉舍来听课，评课，进一步提高教师科研素质。公开课要设计评奖方案，进行评奖。 5、筹备撰写论文，争夺获奖。 二、 具体工作放置 9月份　课题组成员小我完成工作打算，理论进修记实两篇，进一步完美总课题设计方案。对学科常识库的分类进行进一步的规划。 10——11月份　举办电教公开课，筹备电教论文 12月份　子课题设计方案谈判改削，归档。对现行的常识评价系统进行剖析与论证。 (2)站姿：站立时做到头正，面庞安然安祥自然，双肩放松，躯干挺直