24金色的脚印解析.docx

教学要求1.读记“缘故、黯淡、消瘦、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2.用比较快的速度阅读课文,了解课文内容。能有感情地朗读课文。3.体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与动物要和谐相处。揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。重点难点1.理解课文内容,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命要互爱互助,和睦相处。2.揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学课时一课时24*　金色的脚印??两三天前,家里的佣(yōnɡ)人从山里捉来一只小狐狸。直到今天,不论喂什么,它都不吃。??光秃秃的柞(zuò)树林上边,露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里,仰起脖子嗥(háo)叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。[①这段文字描写了被捉的小狐狸及其周围的环境,在文中有什么作用?]??正太郎目不转睛地看着小狐狸。他想,小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀![②正太郎的联想说明了什么?]段导读:正太郎很可怜这只小狐狸。　　第一部分(第1~3自然段):讲佣人抓来一只小狐狸,正太郎很可怜它。　　??这天半夜,秋田狗汪汪地叫着,正太郎被惊醒了。爸爸、妈妈都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起来,睁大眼睛看着仓房那边。[句导读:“悄悄地”“睁大眼睛”等词语表现了正太郎的细心和对事物的好奇之心。]只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来,它嘴里叼着一只哆(duō)哆嗦(suō)嗦的鸡。[③你是怎样理解大狐狸的举动的?]??秋田狗猛地扑过去,老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫,狗叫声就远了。[句导读:这句话说明狐狸爸爸冒着生命危险,完成了引出秋田狗的任务。]段导读:讲大狐狸为营救小狐狸,冒险使用了“调虎离山”之计。　　??这时,另一只老狐狸悄悄地出现了。小狐狸一见老狐狸,就不停地哼叫着,用鼻子蹭着老狐狸的身子。[④你从小狐狸“不停地哼叫”和“蹭”的动作中读懂了什么?]它想跟老狐狸走,但是,刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次,老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬,好长时间才明白过来这样做是徒劳的,就卧在地上给小狐狸喂奶。[⑤作者是怎样描写狐狸妈妈的行为的?]段导读:讲狐狸妈妈乘机救助小狐狸。??不知什么时候,把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的,为它们放哨。过了一会儿,狐狸爸爸发出了警惕?的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。[句导读:“挺得直直的”“放哨”“警惕”等词语表现了狐狸爸爸的聪明及对孩子深切的爱。]两只老狐狸又回头看了看,就消失在黑暗的树林里。段导读:讲大狐狸没有把小狐狸救走。??后来,老狐狸再没来过。　　??“大概是觉得救不出小狐狸,死心了吧。不如早点给小狐狸解开铁链子,这个样子真可怜。”正太郎想。[⑥对正太郎心理活动的描写说明了什么?]　　⑥“不如……真可怜”的心理描写,又一次写出了正太郎对狐狸的同情,表现了正太郎人性的善良。　　奇怪的是,小狐狸虽然仍旧不吃东西,却在一天天长大。段导读:第8~10自然段写老狐狸没再来过,可小狐狸却一天天长大,让人产生疑虑。这天中午,正太郎漫不经心?地走到小狐狸的窝旁,忽然听见喀(kā)嚓一声。周围什么也没有,湿漉漉的地面上,却分明印着狐狸的脚印。段导读:正太郎无意中惊奇地发现了地上印着狐狸的脚印,为下文发现狐狸作铺垫。“哈哈!居然敢在白天来,可真够大胆啊!”正太郎忽然又明白了狐狸在白天出现的缘故?,“对啦,狗在白天是拴着的呀!”可是,它们怎么逃得那么快呢?刚听见一点声响就无影无踪了!段导读:第12、13自然段讲正太郎明白了狐狸白天出现的原因和正太郎内心的疑问。　　正太郎探头往地板下面看时,不禁吓了一跳。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。[⑦对老狐狸的神态描写有何用意?]那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿,就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块,爬到镶着地炉的地方,不见了。老狐狸在地板下面做了窝![⑧你从这句话中感受到了什么?]段导读:讲正太郎发现狐狸居然在地板下做了窝。　正太郎发现两只老狐狸跟以前相比,毛色黯淡,可能是由于惦(diàn)记小狐狸,明显地消瘦了。[⑨从这句话中你了解到了什么?]段导读:正太郎发现为救小狐狸,老狐狸消瘦了很多。正太郎真想替小狐狸解开铁链子。就在这时,老狐狸开始做一件不寻常的工作,让他打消了这个念头:老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链,就咬那根拴铁链的木桩。正太郎想,让老狐狸用自己的力量救出小狐狸,可能更好一些。段导读:正太郎发现老狐狸正在用咬木桩的方式营救小狐狸,于是打消了放走小狐狸的念头。　　正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的,他就留下一些,扔到地板下面;还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。[⑩正太郎的做法表现