[短文三篇公开课.docVIP

让生命之花怒放 ——《短文三篇》教学设计 三维目标： （一）知识与能力： 1.研读三篇短文，了解蒙田、帕斯卡尔、富尔格姆等作家的思想以及人文主义观念结合自身的感悟表达自己对生命·思想·信条的理解。引导学生树立自信、乐观的人生态度，引导他们以正确的态度深入地理性地去思考人生问题。 老师示例①“在那杯皿里的金鱼、老鼠…… 他们会死去，我们也会” ——跟世界上任何生命一样，我们也有离开的一天贪生怕死也罢，视死如归也罢面对不可改变的事实，我们不如记住东坡的话，“归去，也无风雨也无晴” ② “要承认奇迹别忘了…… ”——我以前相信“眼见为实”，殊不知有些东西司空见惯，我们却未必真知当匆匆走过花园的时候，请留意观察一下那些不起眼的小草吧 学生旁批展示 学生1有东西大家分享，这实际上是一个利益分配的问题，要建设和谐社会，分配就应该公平 学生2公平游戏对于成熟的市场经济尤为重要，如果官商勾结，以权谋私，那就会丧失竞争的积极性 学生3惹了别人就说声对不起，人与人之间难免磕磕碰碰，但彼此的尊重对于文明社会来讲十分重要 学生4过一种平衡的生活，身体和心理如果不平衡就会产生破坏力，这是养生的原则 老师点评：同学们的旁批融入了自己生活体验，也显示出了相当不错的文字表达水平。其实啊，真理往往是最朴实的话语，我们在慢慢长大，但无论什么时候，千万别忘记，儿时，父母师长的语重心长的话语。正如孟子所说：大人者，不失其赤子之心者也。 （五）课堂小结： 这节课，我与同学们一起学习了《短文三篇》，我们简单回顾一下，生命是人的自然基础，思想体现人的人格追求，而信条是人的生活原则，三者构成了稳固的三角结构，共同支撑起一个大写的“人”，学了三篇短文，我相信同学们各有所思，各有所得老师也将自己的体会写了几句话，与同学们共勉—— 我从时光的河里走来 迎着风霜 跨过冰海 星光闪闪 思想的光辉点亮永恒的热爱 让我们手拉手， 用坚定的信条 铸成绚烂的花海 生命永恒 痴心不改 让孩童般的微笑 绽放在灿烂的未来 ??????????? （六）短文三篇 ???????????????????????????讲信条 ?????????????????????????????人 ??????????????? ??????????????????? 热爱生命??????有思想 这里用比喻的修辞形象地写出了人在大自然面前的渺小、脆弱思想形成人的伟大思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以概括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。?? 5