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临汾市小学英语教研组《I like football》教学设计（成永芸） ?王瑞娥 ?2014年12月19日 22:27 三年级起始第二册 Module 3? Playground? Unit 1? I like football.?教案 临汾市小学英语教研组?新田中心校成永芸 ?一、教学目标： （一）知识目标 1、掌握有关运动的单词：like, football, basketball, table tennis, morning exercises。 2、学会使用句型：I like…和I don’t like…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。 （二）能力目标 1、培养学生正确运用英语进行表述的能力。 （三）情感目标 1、? 培养学生热爱运动，激发学生学习的兴趣。 ? 二、教学重、难点： 重点： 1、单词：like, football, basketball, table tennis 2、能够正确运用句型：I like…和I don’t like…谈论喜欢和不喜欢的运动项目。 难点： 1、单词：morning exercises 2、能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的事运动项目。 ? 三、教材内容及重点、难点分析 教材分析：第三模块主要语言功能是以陈述说明自己的喜好为主题。本单元的内容是熊猫Panpan 向大家展示自己喜欢或不喜欢的运用项目的一段情境的对话引出本课教学内容，这个单元主要帮助学生了解在何种情境下学习句子I like…和I don’t like…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。在学习中，通过开展全身反应法、听音猜物等丰富多彩、形式活泼的活动来操练语言，达到自主学习的目的。 ? 四、教学对象分析 学生特点：本节课的教学对象是小学三年级学生，他们善于模仿、喜欢游戏，乐于参与活动。他们大胆，敢说，好奇、好活动、爱表现。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。 教学方法：根据学生特点，我创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。 学法研究：由于小学生具备好奇心强、好动、好学的心理特点，通过全身反应法、听音猜物、学生表演等多种学习活动，使他们在愉快的课堂气氛中学到知识，培养了他们自主学习和合作学习，体现出了小学英语课的特点。 五、教学策略及教法设计 兴趣是最好的老师，只有在学生有兴趣的前提下进行教学，才能使学生的学习更有效，因此，设计以兴趣为主的课堂教学活动很重要，教学中我把唱歌、对话、儿歌、竞赛，全身反应法等教学方法有机地相结合。本课中，我采用了学生猜一猜、传球、打乒乓球、做早操、介绍自己喜欢和不喜欢的运动项目等活动，使课堂不枯燥，激发了学生的兴趣，增强自信心，也调动了学生的积极性，使新知识点的呈现和学生的学习变得简单，轻松。 六、教学媒体设计 利本节课我充分利用多媒体资源，应用多媒体辅助教学，给学生以形象、直观的信息。本课多媒体教学环节设计如下： 1、运用媒体帮助学生记忆单词。 2、操练，学习实践，进行口语练习。 3、运用媒体，开展游戏，巩固所学的句子。 4、合作学习进行口语对话，并展示。 5、利用延伸拓展，深入探究。 七、教学用具： 课件、足球、篮球、乒乓球及球拍、单词卡片。 八、教学过程： ? Step 1?师生问好 T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Wu. T: How are you? S: I’m fine , thank you. And how are you? T: I’m fine ,too. Thank you. T：Now, let’s look at the pictures and then do the actions. 2、Do and say. 教师播放课件，出示学生玩过的运动项目。学生在老师的带领下，伴随着欢快的音乐做运动，明确本课学习任务： ?Today we will talk about some sports games. ?Step 2讲授新课 1、Learning word: football T：Do you like football? I like football. ? 教师播放足球的课件,在课件中，出示球和脚的图片 球+脚=football。 T: Look ,foot and ball. We can use your feet to kick the ball. We call it football. 老师边做动作边带读单词，板书单词：football Look， I have a football here. Read after me：football，f