[2三认识较大的面积单位及进率西王庄乡.docVIP

认识较大的面积单位及进率 教学内容：青岛版小学数学三年级下册第52－54页。 教学目标 1.知识目标：在实际情境中，使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体验1公顷、1平方千米的实际大小，建立1公顷、1平方千米的表象；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 2.能力目标：使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 3.情感目标：使学生在学习活动中体验数学问题的探索性，感受数学与生活的联系，培养相互合作的能力。 教学重难点 重点：知道常用的土地面积单位公顷，建立1公顷、1平方千米的表象；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 难点：能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 教具、学具 图片资料、多媒体课件。 教学过程 一、问题回顾，再现新知 1.上节课，我们知道小明搬了新家。今天，小明高兴的邀请小朋友们到他的新家参观。点击课件：出示情境图观察，你想提出什么问题？ 学生观察情境图，提出问题：这个小区有多大？绿化面积有多大？公顷是什么单位？1公顷有多大？…… 4带着这么多问题，让我们一起走进公顷的世界。 1公顷体育课跑过100米吗？你能想象100米有多长吗？ 如果用4条100米的跑道围成一个正方形，你能计算这个正方形的面积吗学生计算，得出：100×100=10000平方米 小结：在数学中，我们把边长100米的正方形的面积规定为1公顷，通过计算我们又知道，这样的正方形面积就是10000平方米，那么我们就可以知道： 1公顷=10000平方米那么，你能体会这样1公顷的大小吗？2.学生思考、想象：1公顷的大小。 课前，我们分组请28个同学手拉手围成了一个正方形，这样围城的正方形的面积大约是100平方米。 [点击课件：出示照片] 大家都围过像照片上这样的正方形，你能体会这100平方米的大小吗？学生感知100平方米的大小。 要有多少个这样的正方形，才能拼成10000平方米呢？ 学生尝试计算，小组合作、讨论后，得出：100个 100个这样的正方形的面积大约是10000平方米，也就是1公顷，现在你能想象出1公顷的大小吗？让学生体验1公顷的大小通过推算、想象让学生深刻体会推算更大的物体面积的解决策略，同时鼓励学生要关注身边的事物，做生活的有心人。1.生活中感受1公顷如果大家还不能体会1公顷的大小，那么让我们走进生活中，去找一找1公顷，再来体会1公顷的大小。 [点击课件：出示学校的照片 问：你看出这是哪了吗？ 学生齐声回答。 这是我们最熟悉的地方，是我们学习生活的地方——我们的学校。你知道学校的占地面积是多少吗？ 学生尝试估测，小组合作、讨论后得出估测的面积。 [点击课件，出示：学校占地面积138平方米,约1公顷] 如果把学校整个框起来，这样的面积就大约是1公顷了。请大家想象一下，你现在就在这个1公顷中，你能感受到这1公顷的大小吗？ 在生活中，你还能找出什么地方的面积大约是1公顷吗？课前老师准备了一些资料，看，他们的面积也是公顷做单位的。 [点击课件：出示图片] 欣赏感知 公顷这个单位在生活中的应用非常广泛。一起来欣赏吧。青岛崂山风景名胜区是国家重点风景名胜区之一，总面积约47900公顷。 台湾日月潭占地面积大约827公顷2004年我国森林面积约1.75亿公顷 学生读一读、说一说。 我们体会了1公顷的大小，也就是10000平方米的大小，那么我们以后就要记住1公顷=10000平方米，10000平方米=1公顷。公顷有关的信息，让学生感受到公顷在生活中的广泛应用同时通过富有思想内涵的文字信息，提升学生的思想水平，激发其学习热情和对祖国的自豪情感，也增加了学生的课外知识储备量。认识平方千米 我们认识了1公顷有多大，还有比公顷更大的面积单位吗？ 预设：还有平方千米 课件展示“平方千米”说明图：平方千米是用来测量和计算大面积土地的单位，边长1000米的正方形土地，面积就是1平方千米。（让学生观察体会1平方千米的大小）板书：1平方千米=100公顷 3.课件出示：天安门广场，告诉学行：天安门广场是世界上最大的城市广场。面积大约40公顷，两个半天安门广场的面积大约是1平方千米。（再次感受1平方千米人大小） 4.你还知道哪些面积是平方千米作单位的？ 出示：A 上海市的面积大约是7037平方千米。 B 中国地大物博国土面积约是960万平方千米（平方千米）。 C 俄罗斯的国土面积居世界第一位，约为1710万平方千米。 小结：边长是1000米的正方形的面积是1平方千米，1平方千米可以写成1km2。 四、抽象概括，总结提升。 1.说一说这节课你有哪些收获？学生用自己的话进行总结。 我们学习了较大的土地面积单位公顷、平