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物理高师生教育实习调查与反思 方华基 杭州师范大学物理系 浙江 杭州 310012 摘要：通过对2006年杭州师范大学物理专业教育实习调查，分析了教育实习的成效与不足，并对物理专业的课程设置，师范生能力的培养，实习基地的建设以及教育实习与就业的关系提出了一些建议。 关键词：物理高师生 教育实习 调查 建议 中图分类号：G3; 文献标识码： A 1．物理高师生教育实习调查研究的目的 了解杭州师范大学物理教育实习的具体情况，以及教育实习的效果；通过教育实习分析学校目前的物理教育是否适应基础教育课程改革的需求；同时也为新形势下高师物理教育教学工作的开展和改革提供一些参考信息，并根据调查信息提出相关建议。 2．调查对象与方法 2.1调查对象 本次调查对象是杭州师范大学03级物理系两个班级共71名师范生，其中男生 34人、女生 37人。教育实习时间是2006年9月25日到2006年11月17日。 2.2调查方法 对物理系毕业班的71名学生进行随机的无记名问卷调查。发放问卷65份，回收65份，有效问卷65份。 2.3问卷构成 问卷由21个题目组成，共分6个主题：(1)教育实习基本情况，包括教学设计、教师的基本技能；(2)教育调查情况；(3)班主任实习情况；（4）实习生与实习学校及指导教师的关系；（5）实习体会；（6）实习与就业。 3．调查结果的统计与分析 3.1物理学专业教育实习的基本情况 （1）实习学校 这次实习学校有三所高中，三所初中。有在杭州市城区的中学，也有在农村的中学；有国有中学，也有民办中学。高中实习人数38人，初中实习人数33人。 （2）授课对象 实习年级有初一、初二、初三、高一、高二。专业实习内容初中都是《科学》课程，高中是《物理》课程。 （3）教学方式（见表1） 表1：教学方式调查及各项所占百分比（%） 调查题号 各项内容与所占百分比（%） 1你上课的教学方式： A讲授法49.4% B实验法15.3% C讨论法3.6% D探究法6.8% E讲授与实验结合法 19.3% F其它教学法5.6% 2你上课是否有演示实验？ A有几个，且都做得较成功72.7% B有几个，但做得一般23.7% C有几个，但做得不是很成功0% D没有做过演示实验3.6% 从表1可知讲授法受到了实习生的欢迎。讲授法在物理教学中既用于传授新知识，也用于巩固旧知识的教学。对物理概念和物理规律的教学，演示实验来展示有关的物理现象和过程培养观察能力和思维能力，学习兴趣。探究教学是物理课课堂教学的点。调查题号 各项内容与所占百分比（%） 3你的教案设计： A根据指导教师的要求35.7% B根据教学参考书30.4% C自己备课33.9% 4你是否每次新课之前自己都试讲： A要试讲37.5% B开始试讲后来不试讲50.0% C有时试讲5.4% D没有试讲7.1% 5你上课时最当心的事情： A讲错18.2% B学生不配合30.9% C时间控制不好30.9% D表达不清20.0% 教学设计是实习生综合素质的体现，不仅要求实习生了解教材，通过对学习任务的类型和知识结构层次分析，确定教学的重点和难点，并分析学习者已有的知识存量，确定知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等教学目标及教学过程。多数实习生能够在指导教师的协助下或在教学参考书的帮助下进行教学设计。从调查发现实习生上课时最当心的是“学生不配合”和“时间控制不好”这两项。学生不配合主要是实习生对学生的学情分析不够，或是实习生的表达不够，未能激发学生学习兴趣和求知欲望。时间控制不好，主要还是缺乏试讲。事实上试讲可以减少出错的可能性，也有利于时间控制，还可避免表达不清等等问题的出现。能坚持试讲只37.5%的实习生，这说明实习生对试讲还不够重视。 （4）教育技术运用能力（见表3） 表3：教育技术运用能力调查及各项所占百分比（%） 调查题号 各项内容与所占百分比（%） 6你对实习学校教室中的多媒体硬件： A能熟练操作52.7% B基本能独立操作45.5% C要班级管理员或指导教师协助操作1.8% 7你所使用课件软件是：A. Word 5.6% B. PowerPoint 84.7% C. Flash 3.4% D. 其它软件6.8% 8你对自己的板书及板书设计：A满意30.4% B还过得去60.7% C不满意8.9% 教育实习过程中，很多实习生