内容和立意分析.ppt

* 温馨提示: 请点击相关栏目。 导航 · 对点考纲解读 建模 · 课堂精讲精练 高考大纲上明确规定：作文基础等级内容上要充实；发展等级内容上要生动形象（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远）。基础等级立意上要思想健康，中心明确；发展等级上要深刻透彻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果） 　　 一、力戒空洞求丰富 (一)“丰富”的标准 1．材料角度多样 运用材料视角有多样性，如古今中外、事实理论、人文经济等多种不同视角素材能巧妙运用。 2．表现方式多种 运用材料呈现方式有多种，如有正面陈述，有侧面印证，有反面例证等。 3．组织详略恰当 运用材料有详有略，重点突出，层次感强，衔接自然，组合恰当。 (二)达到“丰富”的方法 1．论据充实 论据是支撑论点的，“论据充实”是指在确立了议论文的观点之后，还要选用真实、典型、新鲜的论据来证明观点。理论论据、事实论据，正面论据、反面论据，要充足而丰富，避免空洞说理、泛泛而谈。 2．形象丰满 形象丰满，主要是就记叙性文章而言的。记叙文叙事要善于选材，巧妙构思，做到曲折有致，情节富于变化，引人入胜，避免平铺直叙。特别是刻画人物形象，描写要具体逼真，细节生动典型，形象丰满可感。 3．意境深远 意境深远就是“意”与“境”融合得好，或是景物与抒情结合，情景交融；或是象征隐喻，含意幽远；或是诗情画意，言有尽而意无穷。 二、定向挖掘求深刻 (一)“深刻”的标准 1．透过现象深入本质 在作文中，通过记叙、描述、议论某种现象，进一步发现现象的真相，挖掘问题产生的根源，揭示其中蕴含的道理，总结出经验教训。 2．揭示事物内在的因果关系 找出事物之间的联系，分析其发生的原因，预 测其导致的结果。 3．观点具有启发性 提出的观点能促使读者产生联想、警醒和反思。 (二)达到“深刻”的途径 1．立意独到 千古文章“意”为先。“意”是文章的中心和灵魂。“深刻”，首先看你文章的立意深刻与否。一看你能否化大为小，从小题材、小问题落笔，通过引申发挥，往往更能揭示出具有普遍意义的主题。二看你能否对材料作深入的挖掘，从中产生独特的见解，发“前人之未发”，道“同学之未道”。 2．技法娴熟 “深刻”是有具体标准的。在文中，看你是否使用了几种常用常见的“深刻”技法。如议论文，只能清楚是什么，有什么，不能回答为什么，怎么办，不会用内外因果法去分析问题，不会用辩证法去分析问题；记叙文，只会就事写事，就人写人，这样都不会使文章升华。 3．切中时代脉搏 观点贴近现实、反映生活，使阅卷老师产生共鸣。 蕴藉含蓄，余味绵长 技巧强化 情节曲折，扣人心弦 形神兼备，形象鲜明 善用细节，生动感人 情景交融，借物写志 层层开掘，揭示本质 独具慧眼，小中见大 辩证分析，思辨见深远 由实到虚，理论铸深刻 力求创新，独辟蹊径 讲 精 堂 课 1．阅读下面的材料，按要求作文。 曾祖父是个好木匠，他有一句口头禅：“注意了，留一道缝隙！”木工讲究疏密有致，该疏则疏，不然易散易落。 时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。想来，我那曾祖父的木匠绝活肯定是在这一点上下足了工夫。 其实，在现实生活中，做人、处事以及许多方面也和木匠的工艺原理一样。请以“留一道缝隙”为题，写一篇不少于800字的文章。 课堂精练 【立意指津】 　 “留一道缝隙”本质上是给生命留下生长的空间。很多时候，过于完满也是一种缺憾，正如装修房子时过于“满”的木地板常常会出现这样或那样的问题一样。现实生活中，很多人都把自己“胀”得满满的，如拉得满满的弓，不给自己的生命留一点点喘息的机会，不仅错过了生活中很多美好的风景，甚至透支了自己的生命，到头来只给生命留下一声叹息。这道作文题，正是要引导考生适时停下来思考自己的人生，为自己那被安排得满满的生活留一个出口。写作时，考生可从“为何要留一道缝隙”“如何给生命留一道缝隙”“怎样看待完满和缝隙”等角度进行思考，最好联系自身和现实生活来行文。 2．阅读下面的材料，根据要求作文。 综观时下之社会，激进的现代意识正逐渐膨胀，恬静的古典气息已