11《我的叔叔于勒》教学案表格.docVIP

“目标分层有效教学”教学案（师徒同课同构） 主备教师：孙显梅 苏桂梅 参与备课教师：刘淑琦 张春 郭海霞 学科 语文 执教 教师 孙显梅 苏桂梅 执教 班级 9.8 9.6 审核 刘淑琦 课题 《我的叔叔于勒》 授课时间 10、28 学 习目 标 1. 学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。 2. 整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。 3. 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。 学 习 重难点 理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。　　 理解课文的主题　　 课型 讲读课 学 法 指 导 自学——讨论——探究——拓展 默读，感知文意，梳理课文的情节结构，了解情节发展的因素，多角度把握小说主题，树立正确的金钱观、 价值观和人生观 。 教 学 流 程 教 学 流 程 课 前 预 习 1、预习课文，查字典解决生词。 栈（ ）桥 牡蛎（ ）煞（ ）白 撬（ ）开 诧（ ）异 褴（ ）褛（ ）拮（ ）据（ ：手头紧，经济境况不好。 2、课前搜集作者相关资料； 3、熟悉课文，了解小说的故事情节，复述故事情节。 复 备 内 容 教 学 研 讨 教 学 研 讨 一、设疑激情，导入新课 心就象是一个天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？（学生发言，导入新课） 二、预习交流： 1、请说出本课中你认为值得注意的字词。（或说读音，或说意思。） 2、说说你所了解的莫泊桑， 教师最后补充。 三、快速默读，初步感知课文： 快速默读课文，完成下列活动： 1、请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排。 示例：（盼）于勒 2、圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语 四、研读细节，初步感知小说主题： 同桌合作，共同探究： １、浏览全文，完成下列任务。 （1）说说小说刻画的人物主要有哪些？ （2）找出课文中能表现人物性格特点的语句，在课文中做批注。　　 分角色朗读 　　 角色分配：“我”、菲利普、菲　利普　夫人、于勒、船长、旁白 　　 要求：读出对人物的理解 　　 （3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？ （4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？ 2.小组内交流 3.班内展示 五、问题探究 1.《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？ 2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？　　 3.讨论文中的悬念设置：　　 ①我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。 　　 学生交流 ，班内展示　　 ②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？ 　　 六、总结学习收获 　　 你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？ 　　 生自由发言。 　　 七、布置作业： 1、续写故事 2、课后阅读莫泊桑的其他小说 目 标 检 测 （1）给加点字注音　　 撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ）（ ） 别墅（ ）　　褴褛（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）（ ）　　 2.根据拼音写出汉字　　 ｊié( )据 zhàn ( )桥 阔chuò（ ） zāota( ) 手pà( )　　端xiáng( ) zhuàn( )钱 莫míng( )其妙　　 3.解释词语　　 拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪　 拓 展 延 伸 1、口头表达训练：　　 如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇间将会进行怎样的对话？展开联想，简要回答。 2、说话训练： 钱可以买到房屋，但买不到家； 钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到（ ），但买不到（