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苏教版必修《化学1》教材内容分析与教学设计 江苏省丹阳高级中学 周炳兴 2007年8月5日 此次高中化学课程改革的重点基础性、时代性、选择性、灵活性、发展性 使课程内容具有更好的基础性 为学生的全面发展、个性发展、持续发展、进一步学习化学打好基础 使课程内容具有更强的时代性 综合体现化学学科发展、社会发展及学生发展对高中 化学课程的需要；与国际水平接轨；多样化的课程设计取向 使课程结构具有更强的选择性 每个学生都要学习化学，不同的学生学习不同的化学 使课程实施具有更强的灵活性 以探究为核心的多样化教学方式；各种资源的整和与综合利用；开放灵活的管理保证选择性 使课程评价具有更强的发展性 三个阶段的中学化学课程 义务教育阶段 高中必修模块 高中选修模块 科学探究 认识化学科学 实验化学 化学实验基础 身边的化学物质 常见无机物 有机化学基础 及其应用 物质构成的奥秘 物质结构基础 物质结构与性质 化学变化 化学反应 化学反应原理 化学与社会发展 化学与可持续发展 化学与生活 化学与技术 必修化学课程标准在必修化学1中的“认识化学科学”和“常见无机物的性质和应用”主题中渗透了： “物质的量及其相关知识”、“物质的分类、胶体”、“氧化还原反应”、“离子反应”、“酸、碱、盐的电离”等基本概念。 新课程最大的挑战 科学探究与教学方式的转变 发展性评价体系的建立 课程多样性、选择性的落实 必修模块的实施建议 高中化学必修课程依据学习时序分成 化学1、化学2两个模块，总计4 学分，每个课程模块各为2学分。一个课程模块的课堂教学时间是36学时，每周2个学时，加上复习考试时间总共占用近20周时间。按照教育部目前的规定，化学1和化学2需要分别进行学分认定。 教学建议： 重视核心观念、基本方法和积极态度的培养，引导学生进入化学科学世界 严格控制必修课程知识内容的深广度，保护学生的学习积极性 选择核心内容进行探究学习，有效使用多样化的教学方式 合理安排每周2学时的教学时间，提高单元教学的整体效益 高中化学必修课程在实施中有两点需要特别注意: 第一，总学时数非常有限，所以必须彻底转变现行教学中的一些习惯做法，严格控制知识内容的深广度。 第二,必修课的定位是全体学生科学素养的发展，所以，实施中不能只抓知识传授和训练。 在教学目标上必须创造条件使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面得到全面发展；在教学内容的选择和安排上，必须要关注学生经验和社会生活现实；在教学方式上，必须坚持以探究为主的多样化教学方式；在评价上，必须开展促进学生发展的多样化评价策略。 教学活动过程的新理念 教学活动的开放性 信息交流的多向性 学生活动的优先性 教师参与的多样性 突出探究活动的基本特征 让每一位学生都有提高和进步 化学1教材内容体系（苏教版） 江苏版的目录（必修1） 专题1 化学家眼中的物质世界 第一单元 丰富多彩的化学物质 第二单元 研究物质的实验方法 第三单元 人类对原子结构的认识 专题2 从海水中获得的化学物质 第一单元 氯、溴、碘及其化合物 第二单元 钠、镁及其化合物 江苏版的目录（必修1） 专题3 从矿物到基础材料 第一单元 从铝土矿到铝合金 第二单元 铁、铜的获得及应用 第三单元 含硅物质与信息材料 专题4 氮、硫和可持续发展 第一单元 含硫化合物的性质及应用 第二单元 生产生活中的含氮化合物 化学1中的两大反应与选修的层级发展关系 氯气的生产原理（教学情境设计） 核心问题 1、电解饱和食盐水的原理是什么？ 2、氯碱工业的重要意义、现状和发展前景如何？ 3、实验室制备氯气的基本原理、方法是什么？ 有哪些注意事项？ 4、实验操作中应如何注意安全和有效避免环境污染？ 学习目标 1.了解地壳中铝元素的含量,知道铝元素在自然界中的主要存在形式,了解工业上从铝土矿获