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范式八： 河南郑州第102中学 “网络环境下的自主课堂” 课改篇 102中学的课改轨迹 郑州102中学是郑州市示范性高中，国际夸美纽斯协会成员学校、教育部信息技术与课程整合示范学校、教育部中小学艺术教育示范学校、中央电教馆“交互式电子白板”示范学校、全国中小学计算机教育中心示范学校、全国教育改革特色学校、中国教育学会初中专业委员会常务理事校、中国名校共同体理事校等。现有44个教学班，近3000名学生、教职工220余名。学校从2002年暑假开始进行课改，方式是与北大附中网校合作，引入高质量的课堂教学资源，当时的主要目的是改善学校教师综合素质不均衡问题，教育观念相对滞后的现状，利用北大附中优质的教学资源和先进的教育理念提升教师的专业水平。合作的方面：一是同步课堂。通过卫星传输技术，选取北大附中张思中等优秀教师的课堂进行同步教学，让学校的学生直面北大附中的课堂，激发学生的学习兴趣，深受学生和家长的好评。同时也提升了教师课堂教学境界，有效地解决了当时背景下的教学改革难点。二是教师享用优质的教学资源。教师通过观看北大附中教师的教学实录和登录他们的教学资源库，学习名师对教材的处理水平和课堂的教学艺术，丰富自己的教学阅历和资源，极大地调动了教师教科研的积极性，既培训了教师也提高了教学质量，解决了学校学科教师不均衡的问题。三是定期组织教师到北大附中进行交流学习。与北大附中的名师结对子，学习名师的教学思想、课堂艺术、专业理念等，提高自己的教学能力。2003年，学校在与北大附中合作的基础上，全力推进课堂改革，鼓励课堂开放。设立了四个初中网络教学实验班，探索新型的教学方式：一是转变师生关系。改变教师“教”学生“听”的教学现状，学生自由组合形成学习兴趣小组，把教材还给学生，让学习小组承担课堂内容，提前在课外准备好课，课堂上先由小组学生上台“讲”自己的承包的内容。这极大地激发了学生的学习积极性，提高了课堂质量，形成区域典型。二是鼓励学生利用多媒体设备进行学习和讲课。学校为每一个班组安装了全套的多媒体设备，并专门为实验班配备了一个计算机专用机房，每周安排两节网络浏览课，让学生通过预习课本，在网络上寻找课堂教学的素材，然后利用家庭的多媒体设备自己制作课件，丰富了课堂的内涵，激发了学生的学习兴趣，也得到了家长的认同支持。这批孩子先后被清华大学、北京大学等一批名校录取。学校先后被评为教育部信息技术与课程整合先进学校、中央电教馆现代教育技术实验学校、全国信息学竞赛先进学校等。2007年学校利用多年积累的信息技术课程文化的优势，承接了全国十一五科研课题——白板环境下的学与教，开始了新一轮的课堂教学实验。经过近一年的探索，于2008年10月成功承办了全国十一五课题——白板环境下的学与教的中期研讨会。把白板整合到多媒体课堂中，利用白板的优势提升课堂教学的效率，激发学生的学习兴趣，既提高了课堂教学的质量，又提升了学生的信息素养，形成了一定的区域优势。2008年，在高中新课改的背景下，学校重新制定学校的发展规划和目标，请上海教科院普教所为学校制定的三年发展规划，确立了项目管理思想，引入了先进的办学理念和学校文化，厘清了学校的优势与特色，确立了未来三年的发展方向，有效地提升了学校的发展竞争力，把课堂改革确立为学校发展的主流文化。于2009年5月加入中国名校共同体，全力推进高效课堂改革与创新，确立了新的教育理念和课程理念，把学习还给学生、把课堂还给学生成为课改的核心理念。2009年11月郑州市教育局下发教育工作简报，全面推介郑州市第102中学的课改经验，并上报郑州市政府及省教育厅。2010年1月在郑州市政府的教育工作会议上，播放了一节102中学的课堂实录，引起了教育界的广泛关注与认同，也成为引领郑州市2010教育改革的一种典范，成为行业内热议的话题。当地教育局又为学校投入了近二百万的教学设备，极大地丰富了课堂的现代教育水平，激发了师生的课改热情，把学校的课改提升到了一个高度。2010年2月份，学校举办了白板环境下的学生展示技能比赛，引发了广泛的关注，学生在课堂上的主体地位更加明确。经过近一年的实验，并于2010年4月成功承办了由《中国教师报》和郑州市教育局联合主办的全国高效课堂“九大范式”课博会，学校的课改成果也被确立为全国高效课堂的“九大范式”之一，确立了学校在白板领域课堂改革的地位及引领作用，成为区域的典范。经过了七年的课改探索与发展，学校的课改范式已经成为郑州市教育局的区域典型，并引领郑州市的课改发展，成为郑州市e课堂的实验与研发小组成员。同时也成就了一批优秀教师：刘红被评为教育部、人事部联合命名的全国优秀教师、全国妇联命名的巾帼建功立业标兵，王予被评为全国百名优秀班主任，李长义被评为铁道部火车头奖章、河南省名师，张珂被评为河南省骨干教师，魏丽、欧晓敏、柴来巧、魏海霞等