[哲学与人生起始课.docVIP

讲 授课 题 哲学与人生 前言 课型 新授 教案节次 32-1 教 学 目 标 知识与技能目标 初步认识哲学并不神秘，哲学是智慧之学,学哲学就是爱智慧、追求智慧从而掌握智慧； 过程与方法目标 初步掌握学习哲学知识的方法。使学生初步具有学哲学、悟人生，用哲学智慧思考人生问题的能力。 情感态度与价值目标目标 体会生活处处有哲学。使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到人生需要智慧，人生需要哲学。增强我们对哲学的体悟和思想认同 教学重点教学难点 教学重点 ?培养学习哲的兴趣。 教学难点 哲学是指导人们生活得更好的艺术明白我们日常生活中的学习、生活、理想等都离不开哲学 教学手 段运 用 多媒体 教法与 学法指导 教师教法 引入实例法、案例分析法 学生学法 讨论法、自学阅读－讲授法、表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 【一】、组织教学 教师：同学们，我们这个学期将学习哲学，在大家看来，哲学是比较玄妙的，甚至是很深奥的。那究竟哲学是不是那么深奥、那么玄妙的呢？大家拿出课本来看看，我们发现原来我们要学习的是《哲学与人生》，为什么要在哲学后面加上“人生”两个字呢？我们的人生和哲学究竟有没有关系？ 【二】讲授新课： 一、人生有哲学 教师：哲学大家还没有学习，不大了解，那什么是人生同学们清楚吗？ 　　　　教师：下面我们请若干同学来谈谈，当时高一为什么会选择自己的专业呢？ 　　（学生回答，答案可能是“兴趣”、“基础较好”、“家里原因”、“其它科目都不好”……） 　　教师：从以上几位同学的回答，我们可以看出，每个人作出选择的时候，依据是不一样的，但无一例外，都是根据自己的实际情况来选择的，这就恰恰符合哲学里的观点“一切从实际”出发。 　　教师：另外，虽然很多同学都说，是因为兴趣所以才选择这个专业，其实综合考虑了各个方面的情况的，大家并不是片面的、孤立地看问题，而是全面地、联系地看问题，这恰恰就是我们哲学的观点。 　　板书如下： 　　生活　　　　　　 哲学 　　高一选科 一切从实际出发 　　 全面地、联系地看问题 　　教师：好了，我们已经发现，虽然我们没有学过哲学，不过在我们解决“选科”这个问题的时候，却有意无意（无形）中用到了哲学的观点、方法，体现了哲学的智慧。 　　教师：接下来，我们再看看另外一个事情，大家思考下：你幸福吗？ 　　（提问若干学生，学生答案不外乎几个：不幸福、有些方面不幸福有些方面幸福、一般般（比上不足、比下有余）。这时候，老师还要问，你为什么会觉得你幸福（不幸福、一般般）。学生一般回答：和以前相比、和同龄人相比……） 　　教师：从上面同学们的回答，我们发现，每个人所说的幸福不幸福，都是与别人相比较得出的，也就是说，我可以说你幸福，也可以说你不幸福，都是相对而言的，这样的看法其实也体现了哲学的观点。 　　板书如下： 　　生活　　　　　　 哲学 　　高一选科 一切从实际出发 　　 全面地、联系地看问题 你幸福吗？　　 相对论 对待排名 一分为二的看问题 ◇课堂探究：每次大考，年级或班级都会按学生的成绩排名次。请坦言你的看法并思考下面问题： (1)在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么? (2)为什么我们应看到排名的“二重性”? (3)联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。 ◇探究提示： (1)在排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同。 (2)任何事物都具有两面性，要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平。 (3)全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关。（补充板书） 二、生活处处有哲学 教师：大家说，哲学是不是那么深不可测呢？它是不是很玄妙啊？它恰恰就是在我们的身边，在我们的生活当中。 三、哲学就在我们身边 教师：那么，大家可能会问，什么是哲学呢？哲学其实就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。（在这里，我们要特别强调两个词：“宇宙”和“人生”，同时还有“一般本质”和“普遍规律问题”的思考）