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青少年道德规范教案 题目：青少年思想道德教育——势在必行 教学重点：分析青少年思想道德现状，对青少年道德缺陷的防治 教学目的：1.使学生了解“思想道德修养”课的性质、任务和基本内容，明确学习“思想道德修养与法律基础”课的意义。 2. 使每一位学生远离未成年人的各种不良行为，用道德良好约束自己。 3.理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青年。 一、问题情景 观看一组漫画或一段科教视频，思考为什么未成年人的不良习惯会转变为道德缺陷，甚至引发犯罪行为？ 二、学生活动 展开小组讨论，分析青少年道德缺陷的特点和成因？进一步思考，针对成因应采取哪些对策？ 三、主要内容： （一）当前青少年思想道德的现状、特点 当前中学生的思想道德水平不容乐观： （1）当代中学生自私心理较重。现在的中学生在家庭中独生子女比较多，家里长辈的宠爱都聚集一身。在班集体中仍然以自我为中心，做什么事情不考虑或者很少考虑别人的感受，有的还表现出只想享有权利，而不愿意履行义务。 （2）自我保护意识不太强。现在有的中学生显得过分的单纯，没有防范侵害的意识，像上网交友，较为随便，有的还任意透露自己的个人信息。在安全问题上，过份地依赖父母和社会力量，不遵守交通规则，乱闯红灯，不走斑马线和人行线。 （3）不良行为时有表现。但有的中学生不认为不良行为对危害社会具有潜伏性，受自己从众心理的驱使，在生活中与社会青年广泛的接触，跟学社会上的不良习性，如夜不归宿、打架斗殴、赌博盗窃等，不良行为如果不及时制止，会发展为违法犯罪的行为，青少年违法犯罪行为的出现不是偶然的，都有一个从小到大，从量变到质变的过程。 （4）沉溺于享乐，没有理想。有些中学生对自己的人生目标没有清晰的认识，对自己未来设计比较模糊，所以在做事情时缺乏一种信念和坚持，注重物质享受，少积极精神方面的追求；有的中学生沉迷于言情小说，乐于看日韩剧，喜欢肥皂剧，浪费了大量的学习和休息时间。 （5）不太注重礼貌和礼仪。礼貌和礼仪是一个人走向社会的通行证，是融洽人际关系润滑剂。而现在有些中学生不太注重自己文明礼貌修养，对家长、对老师、对长辈不太有礼貌，有的甚至直接顶撞或者恶行相向，严重损害了自己与长者的关系。有的中学生更是缺少必需的校园、家庭、社会礼仪，让自己的言行与自己的身份不相符合，有的中学生缺乏感恩之心、缺少对父母、学校、社会的感激之情。 （6）有些中学生缺少诚信。诚信乃做人之本。诚信的品质要从小培养，要在小事中培养。而有些中学生撒谎成性，考试作弊，抄袭作业，骗钱上网玩游戏，他们对这些不诚信的言行司空见惯，习以为常。 （7）攀比心理较严重。现在人们的生活水平普遍提高了，中学生手中的零花钱也相应增加了，消费时出现一种攀比的心理，像请客送礼、生日聚会、旅游交友等，都要讲究排场，讲究豪华。父母给他们添置衣服鞋袜，他们都要选择品牌，非品牌的服饰不要，少则上百，多则上千。城镇中学生比农村中学生在消费上的攀比心理更为严重。 （二）当前青少年思想道德的成因 1、社会风气的影响。中学生的心理、思想、行为的可塑性很大，面对纷繁复杂的社会现象，中学生往往缺少一双明辨是非、区分善恶的眼睛。社会上的不劳而获、投机取巧、拉关系走后门、行贿受贿、以权谋私等不良现象在默默影响着我们的中学生。所以我们说学校是一个小社会，是我们大社会的缩影。现在社会上的一些不良现象都可以在学校找到影子，有些中学生的言行越来越成年化了，他们的行为越来越社会化了。有些中学生刻意模仿社会上的“黑吃黑”，还搞起了个人崇拜、花钱买保护等把戏。 2、学校教育的偏差。学校是对学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地。但一些中学学校已严重偏离了我国的教育方针，片面追求升学率，以考分论英雄，甚至演化成了“考什么就教什么”的怪圈，在学科教学上分主副科，压缩挤占音体美学科教学时间，老师往往关注学生的不是心理、态度、情感、价值观的培养与发展，把目光盯在学生的考分上，学校里纪律差、成绩差的学生成了学校里的边缘人。在这种教育理念支撑下生活的中学生，他们的心理怎么会阳光呢，他们的人格怎么会健全呢，他们的道德怎么会是社会所需要的呢。 3、家庭教育的缺失。现在农村中学生中的留守学生很多，父母外出打工，孩子由爷爷奶奶、外公外婆及其他亲戚代为管养的较多。隔代抚养的孩子，一般都会走两个极端，要么是祖辈对孩子过分的溺爱，要么是祖辈对孩子过分的严厉，对孩子