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沙雅县第三中学 电子备课实施与管理暂行办法 一、电子备课的操作流程 1．备课分工。每学期各学科由教研组长组织实施，开学第一周各备课组（同年级同学科）的老师进行一次性备课分工，把本学期全册内容以单元（或课时）为单位，均衡地进行分配给各任课教师，经教研组长审核后以电子稿上报到教导处。各备课组利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。 2．主备备课。各任课教师接到备课任务即为该部分教材的主备教师，主备教师要在体现集体备课精神和共识的前提下，深入钻研教材、课程标准、教师用书、1、教学设计至少提前一周教师电子备课，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路。完全抄袭网络教案，视作无教案。、学校对实行电子备课的学科进行随时审核，、电子备课适用于。便于检查。可在个案处标注素材和课件的使用方法。教学反思。3、制作课件。4、备课稿一律用宋体字小4号字，5、6、每课备完后及时将电子备课稿、课件及其它素材传至指定位置。(1）文本内容的设计要体现“学生为主体、教师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。编写的教案要认真。教案应列出知识技能、方法情感态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，体现自我教学特色的设计理念。主备教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。合理开发和利用平台和远程教育、学校资源库等课程资源。备课的文本形式要使用学校统一提供的格式，最终通过2到3年的努力，建成我校电子备课资源库。媒体素材和课件的使用要恰当，链接自如，有利于达成教学目标，有利于突出重点、突破难点，有利于激发学生的学习兴趣。教师能够创造性地使用电子备课，并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式，或在某一个方面形成特色，能为其他教师提供借鉴。每月对教师电子稿进行一次的检查。沙雅县第三中学 深钻教材 精解课标 资源整合 教 师 电 子 备 课 忙于课前 精于课中 思于课后 学 科 数 学 年 级 八 年 级 任课教师 曾 娟 二零一三年 沙雅县第三中学 年级 班 学科教学工作计划 任课教师 学情分析（主要包括学生上期的学习基础、期末质量检测情况、学生的学习态度、学习兴趣、学习习惯等） 教材分析（本册教学内容的地位作用和知识的衔接） 教改和提高课堂效益以及提升教学质量的具体策略 本学期教学进度安排 周次 日期（具体时间） 教学内容 教学课时 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 集体备课分工一览表 学期： 备课组： 周 次 主备人 沙雅县第三中学 年级 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 主备教师 协备教师 教学内容 课型 教学目标 知识技能目标 过程与方法目标 情感态度价值观目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学时数 教学方法 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 板书设计 教学反思 附页（活动页）： 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分