第2课 《爱金山农民画》教学设计.docVIP

第2课 《我爱金山农民画》教学设计 长乐学校 樊佩 年级:五年级（2） 教材：书画版 类型：绘画 级别：区示范课 地点：长乐学校多功能厅 时间：2009年3月4日 教学设计： 民间艺术之美，我觉得值得我们用崇敬的眼光去欣赏。在《农民画》的课里，我通过网上收集的农民画的作品，民间剪纸，年画，还有不同风格的农民绘画作品学生欣赏，兴趣。激发学生热爱民艺术，弘扬民艺术的情感教学重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的想象力、无拘无束的表现手法、宣言的色彩和饱满的构图等特点。 教学难点：运用装饰色大胆表现自己的感受教师用具：农民画的资料、水用具、学生的优秀作业。 学生用具：纸、水用具。 2、师：同学们能很快分辨出这些是农民画，是因为这些农民画是以江南农村风光为背景，作品处处饱含着江南水乡的清新和泥土的芬芳，是民间艺术的一朵奇葩。板书：我们爱金山 1 1 学生回答：农民画 1 新 授 1、金山农民画是如何创作的？有哪些艺术特点、艺术风格？带着这些问题，老师带大家一起去金山枫泾的农民画村参观了解一下。 多媒体播放视频《泥土的芬芳》 2、通过刚才欣赏的短片，你能小结一下金山农民画的艺术特点吗？（板贴：艺术特点： （1）造型（2）构图（3）色彩 造型——造型简洁，以块面为主，不勾黑线 构图——不采用透视原理，变立体为平面的 色彩——色彩对比强烈饱满，借色彩抒发情感 3、在短片里我们已经了解了金山农民画的作画步骤，谁能总结一下？ 4、PPT显示作画步骤 5、师：现在就请你运用刚才学到的知识，发挥想象，用农民画的艺术形式来表现自己熟悉的场景。PPT出示作业要求 1、但是如果现在马上就让同学们着手画的话，大家也许有些不知该从何下手，不用急，我们讨论一下怎么画？ PPT显示我校学生的平时儿童画作品，请学生比较儿童画和金山农民画在艺术风格上的异同点？ 2、创作方法一：PPT显示我校学生一幅儿童画作品，用农民画的艺术风格进行改变。 3、方法二：金山农民画的题材有时是剪纸形式的延伸，PPT显示剪纸的鱼，这是我们学过的常见的剪纸内容，在这基础上我们用金山农民画中常见的色彩搭配方法，填上夸张的色彩，具有乡土气息。 4、那么结合我们已经总结出的农民画的步骤和方法，现在老师就来示范一下：先铅笔起稿，然后上色，颜色调得厚重些，尽量用纯色，用毛笔的侧面边缘一笔就能把画面的轮廓线边缘涂匀（示范局部涂色） 5、让我们再来欣赏一些不同的同龄人的优秀作品（PPT出示范作） 在你作画时也可以参考一下。 3 2 1 1 1 通过观察思考，总结农民画的艺术特点。 造型、定稿，先上底色，先淡后深，层层画出 学生讨论回答：相同点：都是色彩对比强烈，画面构图随意，造型夸张，构图饱满。不同点：儿童画常用黑色勾线，涂色方法多样，农民画不勾黑线，涂色用平涂的方法，多以块面涂色。 学生仔细观察老师的特色，如何将颜色在画面中涂匀并恰当体现农民画的色彩搭配。 观看范作，汲取经验。 1 1 操 作 师：现在就请你运用刚才学到的知识，发挥想象，用金山农民画的艺术形式表现自己熟悉的生活场景。（PPT循环播放学生作品、背景音乐） 16 小 结 展示练习。 2．教师点评。 （注重发现作品的个性、创新性，鼓励学生用色大胆） 小结 今天我们学习了金山农民画的艺术表现形式，绘制了色彩鲜明的有创造力的作品，也掌握了平涂涂色的技能，我们用稚嫩的画笔表达了我们对生活的热爱，对美的独特的体验，金山农民画是民间传统文化的瑰宝，更有意义的是我们用画笔做了文化传承的工作。 3 学生欣赏、互评。（围绕色彩、造型、构图来说） 师生交流看法。 1 教学反思：《农民画》 民间艺术之美，值得我们用崇敬的眼光去欣赏，值得我们用心去传承，而把民间艺术介绍给，我觉得还是一份责任。 因此，如何使优秀的民间艺术与富有创造生命力的儿童美术创作有一个较好的结合，成为了我们教学中的一个重要的课题，而在这个过程中，我特别注重的是让孩子最广泛地去接触和了解不同的民间艺术，通过大量的农民画的作品给他们最大的视觉空间，感受空间，同时，不拘形式地给他们最大的描绘空间，再创空间。 《农民画》我通过网上收集农民画的作品，民间剪纸