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《语文》
课程整体教学设计
(2014~2015学年第一学期)
课程名称: 语文
所属系部:
制定人:
合作人:
制定时间: 2015-5-14
工程职业学院
课程整体教学设计
一、课程基本信息
课程名称:语文 课程代码: 学分:2 学时:32 授课时间:第一学期 授课对象:数控技术与应用一年级学生 课程类型:基本素质必修课 先修课程: 初中语文 后续课程:大学语文
二、课程目标设计
总体目标:
通过本课程的学习,使学生具备一定的语文基本知识,进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力,提高学生文化素养,提升综合素质,培养学生养成爱国爱岗、诚实守信、锐意进取、艰苦奋斗的优秀品格和职业素养,为培养高素质管理型人才服务。
能力目标:
1.能够掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力。
2.能够利用所学知识锻炼自己的写作能力。
3.能够通过各种活动锻炼学生口语交际能力。
4.能够使学生具有初步的文学作品欣赏能力。
5.能够培养学生浅易文言文阅读能力。
知识目标:
1.掌握必需的语文基础知识,能正确认读并书写常用汉字,提高现代文的阅读能力、写作能力和口语交际能力。
2.掌握浅显的文言文阅读能力,熟练背诵一定数量的名句、名段、名篇,扩大积累,增进学生古代诗文的兴趣。
3.学会使用常用工具书,能利用多媒体对信息资料进行检索、筛选、摘要和分类。
4.掌握精读、泛读方法,做到有目的有效率地阅读,提高在阅读中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
5.培养爱读书、多读书、读好书的良好习惯。
6.掌握常用的应用文格式,会写简单的应用文。
素质目标:
1.培养学生热爱祖国语文文字的思想感情,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣。
2.培养学生综合文化素养,恰当的表达自己的情感、态度和价值观意识。
3. 培养学生沟通交流和团队协助精神。
4. 培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展的能力。
三、课程内容设计
序号 模块(或子模块)名称 学时 1 青春年华 处事美德 8 2 科学精神 职场起点 10 3 古代诗词欣赏 6 4 小说剧本欣赏 8 合计 32
四、能力训练项目设计
引入实用语文、生活语文新理念,特别设计了大量服务于生活和工作、符合学生认知能力和探求兴趣的读写训练项目,使得语文的学习从课本延伸到,课堂扩展到社会,更好地促进职业生涯的发展。
编号 能力训练项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 可展示的结果
1
2
3
青春年华
处世美德
科学精神
1-1记叙文分析—《永远的校园》 能领会“永远的校园”的含义。
能提高思辨说理的能力。
能树立正确的大学观、人生观。 理解永远的校园中“永远”的含义。
把握文章脉络,抓住作者的行文线索
1.预习课文
2.学生共同讨论文章多种表达技巧的作用,体会本文语言的抒情性和诗意美。
3.每位同学写300字的记叙文。 上交所写短文 1-2记叙文分析--《我很重要》 1.能整体感知和领会课文,能理解作者在文中表现的思想感情。
2.能体会作者独特的写作特点,培养学生分析结构、理解语言的能力。
3.能理解作者对个体生命与生存价值的感悟与呐喊 1.熟悉本文入情入理的写法,掌握比喻修辞手法和对比这一表现手法。
2.熟悉本文富含哲理的语言,体会作者独特的写作特点,教给学生分析文章结构和语言的方法.
1.观看励志视频
2.组织演讲赛
上交《我很重要》短文 1-3口语交际—介绍 1.能提高口语交际能力;
2.能规范口头语言,提高学生倾听、表达、应对能力。
3.能培养学生口语交际、待人处事、临场应变、表情达意等综合素质。 1.掌握介绍的种类
2.了解介绍的基本要求
3.学会自我介绍,以及介绍其他人物、事件、事物和环境等。
以“推荐一本好书,分享读书乐趣”为题,引导学生开展阅读,让每个同学向大家介绍一本好书,并评出优秀,良好。
用录像机录下每位同学的发言
1-4记叙文分析—《我的母亲》 1.能够体会文中真挚、深沉的母爱,激发学生
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