西营中学发展规划西营中学发展规划.docVIP

西营中学十年发展规划 (2010—2020) 西营中学 2010年5月2 日 西营中学三年发展规划 (2010—2020) 全面贯彻党的教育方针，全面推进我校的素质教育工作，本着图生存、谋发展的原则，大面积提高我校的教育教学质量和综合办学水平，特制定我校2010年-2020年十年发展规划。 一、 状况分析 1．规模状况 ?我校是一所乡镇级普通中学，现有12个教学班，学生620多人，教职工39人，校园面积28000平方米。 2．领导班子 我校新一届班子于2008年3月组建完成。班子成员均具有大学本科和大学专科学历，专业分布合理，而且都具有多年的教育教学经验和管理经验，成为既懂专业又懂管理的复合型人才。班子成员能认真贯彻执行党的教育方针、政策，竭忠尽智于党的教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感，有很强的凝聚力和战斗力，工作积极进取，开拓创新。同时，班子成员都能从学校发展的大局出发，注重自身的形象建设及素质的提高，率先垂范，求真务实，精诚团结，恪尽职守，无私奉献，业已成为学校改革与发展的排头兵与领头雁。 3．教师队伍 总体上看，我校的教职工比例是比较合理的，尤其是在教师队伍中，学历较高、经验丰富、教龄适宜、肯于钻研、敬业爱岗已成为主流，且骨干教师、教学能手的分布专业广，也正是这支队伍，创造了历年来学校的辉煌。近几年来，我们在加强职工队伍规范化、制度化管理的同时，又坚持不懈地进行了形势教育、师德师风教育、忧患意识教育，广大教职工增强了责任感、紧迫感和使命感，尤其是教育教学环境的改变，更加激发了全体教职工工作的积极性和创造性，各项工作充满了生机与活力。 4．硬件建设 学校在建设过程中，学校的校舍改造、校园文化基本能够满足需要，但有部分基础设施质差量少，室外学生活动器材少，操场质量较差，一些活动难以如期如实进行。教职工住宿条件较差。 5．学生情况 由于我校属农村初级中学，学生的素质参差不齐，部分学生的养成习惯没有形成，学生家居分散，家长层次大多偏低，加之父母双双在外打工的和父母离异单亲学生，管理难度很大。这些学生给我们的教育教学工作带来了一定的负面影响。我校针对这一现实情况，学校采取了诸多切实可行的教育教学措施。如养成习惯中的入学教育、自治自理教育、行为规范教育；教学中的常规教学、分层次教学、评教评学等，促进了学生日常行为规范的养成，以及学生成绩、各方面素质的提高。 6．管理水平 学校的管理工作是一项较为复杂的系统工程，它不但具有系统性和全员性，前瞻性和全程性的特点，而且，更为重要的是具有可控性和实效性的特点，学校管理水平的高低，取决于校级领导及全体教师的各方面综合素质。就我校的实际而言，多年来，我们形成了较为良好的教风和学风，尤其是行政班子成员的较高素质和能力以及有良好的群众基础和民主作风，给我们的管理工作带来了许多便利的条件。但应该指出的是，我们的管理机制是较为落后的，管理手段是比较滞后的，还没有形成适应现代教育的办学思想，制度虽然很多，但落实不到位等情况，都在一定程度上制约了学校的发展。 综上所述，认清我们的现状，分析我们的优势和劣势，是为了更清晰地认识自我，发展自我，通过较为深入地分析，我们又一次看到了希望和机遇，同时也看到了自己的困难和面临的挑战。 二、 未来十年规划及设想 未来的十年，我们面临着整个教育体制、办学模式等诸多方面的改革。新的事物层出不穷，改革形势变幻莫测，不是形势适应我们，而是我们如何适应形势，审时度势，时易事移，才是我们明智的选择；学校布局的不合理，难以形成一定的规模，未来的十年，我们更面临着人才、资财的短缺困难，没有一专多能的复合型管理人才、教育人才，没有多渠道的经费来源，没有一定的后勤保障和资金支持，是很难实现学校的可持续发展的。 就教育改革的形势而言，素质教育已是大势所趋，而特色办学又成为各个学校竞相探求的兴校之路。最适合我们的就是最优的，早已不是一句时行的话题，而成了我们奋力追求的目标。要想办法与别人不一样，只有不一样才会有把握，这是我们必须辗转反侧、深思熟虑的东西，也是我校目前不具备的；就教师资源而言，师资的质量水平影响着生源的数量和质量。 有鉴于此，领导班子组建以来，深入实际，反复调研，认真总结，实事求是，提出了未来十年我校教育教学工作的总体思路，那就是：以优化办学模式为突破口，以改革管理机制为动力，以提高队伍素质为手段，以改善办学条件为保障，全力实施素质教育，全面提高教育教学质量和综合办学水平，力争十年内实现“质量上一流，办学出特色”的奋斗目标。 在这一思想指导下，我们要努力实现办学思想、办学模式的转变，既要抓好常规教学，又要搞好特长教学，我们要改革用人机制和管理机制，全面提高师资水平，学历达标率要达到100%；我们要强化德育工作，要有新的思路，努力确