高中地理第四节 水循环和洋流 知识体系和要点 湘教版 必修1.docVIP

第四节 水循环和洋流 知识体系和要点 水循环 概念：水在地理环境中空间位置的 ，以及与之相伴的 状态和 状态的变化。 在 能及 的作用下，水在 、 和 间通过吸收 或放出 ，以 、 、 三态的转化形成了总量平衡的循环运动。水循环又使地表 得以大规模地运动，并塑造了多种 。 过程：读图填出图中箭头表示的水循环过程 水循环过程伴随着能量在地理环境中大规模转化和交换 水是洁净的可再生资源，人类目前只能以增加或减少 、 及 等方式，去影响水循环的个别环节。 洋流 概念：洋流又叫 ，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行较为稳定的流动。 影响：是地球表面热环境的主要调节者，巨大的洋流系统促进了地球高低纬度地区间的能量交换。洋流与所流经区域之间，也通过能量交换来改变其环境特征。 分布规律： 在南北半球的热带、副热带海区形成以南北纬 ~ 为中心的大洋环流，北半球呈 时针方向，南半球呈 时针方向。大洋东侧为 流，西侧为 流。 在北半球中高纬度海区形成以 为中心的大洋环流呈 时针方向流动，大洋东侧为 流，西侧为 流。 在南极大陆外围地区形成环球形的 ，就性质来讲属于 。 三、教学过程 [引入新课]在太阳系九大行星中，地球被称为“水的星球”。大量水体的存在与水的运动，使我们生活的大千世界充满神奇。水是地球上生命存在的必要前提之一。水的存在及其运动对地理环境的形成和人类的活动产生了深刻的影响。今天这节课我们就学习第二单元的第四节水循环和洋流。 [板书]第四节水循环和洋流 一、水循环 [看书思考]水循环的概念、能量来源、运动过程及其对地表形态的影响。 [提问、讲解、小结]水循环的概念、能量来源。 [作图讲解]水循环的形成过程 [巩固]请学生在水循环示意图中填出图中各箭头表示的水循环环节名称。 [活动]完成P59页3道活动题。 [阅读]阅读课本P60页阅读材料，了解水循环对地表形态的影响。 [承转]水循环不仅改变了地形而且对地球的能量转化也产生了很大的影响。 [阅读]阅读课本了解水循环过程中能量的转化情况。 [讨论]水资源可以永续利用，并且是“取之不尽，用之不竭”的吗？ [小结] “水资源可以永续利用”并且是“取之不尽，用之不竭”的。这应从正反两方面来加以辩证地认识，水资源处于不断循环更新状态，从这一意义上讲水资源是可以永续利用的；而在一定的空间和时间范围内水资源是有限的。如果人类取用水量超过了水循环更新的数量或者水资源遭受污染，就会造成水资源的枯竭，因此水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。 [承转]上面我们学习了水循环的基本情况。接下来，我们学习洋流。 [板书]二、洋流 [提问]什么是洋流。 [讲述]洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模地沿着一定方向进行的较为稳定的流动。 [作图讲解]画洋流模式图，讲述洋流的形成情况。 [学生观察]观察洋流模式图，归纳洋流分布的规律。 [复习巩固]完成P62页课后活动题。 [阅读]阅读世界洋流分布图，结合洋流模式图，掌握世界主要洋流的分布。 [活动]师生一起讨论完成课本P63页4道活动题。 [小结]通过这4道活动题我们可以知道，洋流对沿岸地区的气候、渔场的分布、海上航行、海洋污染等都有很大的影响。所以我们一定要认识洋流的规律，明确洋流对地理环境的影响，利用洋流为生产生活服务。 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流目标测试题 一、选择题（每题有1个答案正确） 1．驱动水循环的能量是 ①地球内部的放射能②太阳能③重力能④机械能 A.①②B.③④C.①④D.②③ 2．下列说法错误的是 A.在水循环过程中蒸发吸收大量热量，而在降雨时则将这些热量释放出来，从而形成 了能量的交换 B.“三峡”地区水能资源是太阳能转化为水体的势能 C.水资源是可再生资源与水循环无关 D.华北平原的形成体现了水循环塑造地表形态 3．在水循环环节中，受人类活动影响最大的水循环环节是 A.大气的水汽输送B.地表径流C.大气降水D.海洋水的蒸发 4．目前,人类活动对水循环的影响最主要表现在 A.人工降雨,促进大气中的水汽输送 B.植树种草,增加空气中的水汽含量 C.修建水库,跨流域调水,改变局部地表径流 D.抽取地下水,加速地下径流的循环 5.在东北信风吹送下形成的洋流是 A.北赤道暖流B.南赤道暖流C.赤道逆流D.西风漂流 6.关于北半球以副热带为中心的大洋环流的叙述正确的是 ①呈顺时针方向流动