[张永娜单元计划.docVIP

单元作者 姓名 张永娜 学校名称 郑东新区白沙中学 学校所在地区 郑东新区白沙 学校所属省、市 河南郑州 单元概览 单元标题 过去，现在，将来 （Unit 6 Im more outgoing than my sister. ） 单元概述 这一单元的教学内容是学习有关用英语描述人物外貌、性格、心理特点的单词和重要句型并掌握形容词的比较级和最高级这一语法项目。在黄金中学的英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 学科范围 英语、信息技术 适用年级 初中八年级 所需时间 1周 共四课时 单元教学基础 课程标准 1、联系自己身边具体、有趣的人或者事物，通过观察，能够对同类事物进行对比，通过比较级的学习，掌握形容词的构成规律，掌握基本的英语知识和技能。 2、初步学会从英语的角度去观察事物、思考问题，激发对英语的兴趣，以及学好英语的愿望。 3、在具体的学习过程中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。 4、在英语学习活动中获得成功的体验。锻炼克服困难的意志，建立自信心 。 《初中英语学科课程标准》 学习目标 知识与技能： 1、谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点形容词的比较级和最高级。 过程与方法： 1、学生根据班级的真实情况，采用名人专访、公众投票、明日之星的游戏，培养学生的想象力、自信心和合作精神，初步学会通过网络和调查等多种的渠道采集信息，处理信息的能力。 2、在采用名人专访、公众投票、明日之星的游戏中，逐步养成合作探究与自主学习的能力。 情感、态度与价值观： 1、通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。 2、培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 3、培养学生客观认识自己，正确评价他人，尊重个体差异性的品质。 框架问题 基本问题 你的过去现在和将来是什么样的？ 单元问题 1、你怎样对人物进行比较 ？ 2、你能描述自己过去和现在的变化吗？ 内容问题 1、什么是形容词和副词？ 2、你们知道形容词和副词的比较级和最高级的构成吗？ 3、你知道描述人物用到的形容词和副词有哪些？ 评价设计 评价时间线 项目开始前 项目开展过程中 项目结束后 ●提问 ● K-W-L 表 ● 日志 ●小组自我评价卡 ●小组活动评价表 ●阶段性汇报 ●终结性展示会 ● 年历卡展示评价量规 ●评审者意见卡 ●K-W-L表 ●活动反思卡 评价概要 在项目开始前用《 K-W-L》表了解学生已经知道的与年历相关的数学知识，从而确保在学习过程中有针对的指导和帮助。 在项目过程中，采用《小组自我评价卡》和《小组活动评价表》来掌握学生参加小组合作活动状况,也使学生通过自我评价，保持自主学习的方向。同时采用提问、浏览学习日志和阶段性汇报会等方法对学生的项目实施过程进行监控，了解每个小组项目的进展情况。 项目结束时进行终结性展示与评价，学生以多种形式展现学习成果，如：纸质年历、EXCEL年历、“百会”年历等，并由同学、家长、老师根据《年历卡展示评价量规》、《评审者意见卡》对学生成果做出科学合理的综合评价。最后学生填写的《活动反思卡》，帮助学生评估自己的单元收获。 单元教学细节 前需技能 1、掌握键盘和鼠标的使用技巧（输入，操纵，复制，粘贴和保存功能） 2、掌握Word文档编辑软件的基本操作知识。 3、掌握PPT编辑技术。 3、知道几个大型有哪些信誉好的足球投注网站网站。 教学过程 第一阶段,激发兴趣,揭示课题 创设情境：在过去并不要求学生学习汽车机械，但必须学习驾驶一样，如今学生进入就业市场之前，应该对工具有一个基本理解。工具，可能是一台电脑、一套计算机化的设备、一种基于互联网的通信装置或者其它一些新系统——这是当前世界所要求的。通过创设这样的情境，让学生搜集身边的不同的小工具,如手机、时钟、年历等图片制作成PPT演示文稿，播放给学生观看，通过图片对比，激发问题。请学生说一说看到的图片内容，引出基本问题：“你能用好身边的小工具吗？”。 第二阶段亲身实践，搜集信息 每一年可能都会发生许多不平凡的事，如大地震，奥运会、世博会……。教师可组织学生查看《08年的大事记》，但对每一个普通老百姓的家庭来说，长辈生日、过年欢庆、春秋出游也是大事。让学生向家庭亲友调查，从而导出各种行业的人是如何利用年月日知识或其他小工具来安排自己的生活，然后设计一份“特殊”的年历来规划自己的生活，并告知学生他们