课时作业(三十四).doc

课时作业(三十四)　求索真理的历程 一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的) 1．美国科学家研制出一种模拟人脑运作方式的新型电脑的原型机，它未来或能完成诸如破译密码等极其复杂的任务，也将助神经科学家更好地理解人脑的工作原理。这主要体现实践具有(　　) A．直接现实性　　　　B．客观物质性 C．主观能动性 D．社会历史性 答案：C 解析：材料强调研制这种电脑，可为人类服务，没有强调直接现实性、客观物质性、社会历史性，故答案为C项。 2．“破茧成蝶之前，总还有个作茧自缚的过程。尊重这个过程，不管是自己的，还是别人的。”从认识论角度看，这句话体现了(　　) A．实践的客观物质性 B．实践的主观能动性 C．认识的反复性 D．认识的复杂性 答案：A 解析：材料中这句话强调尊重作茧自缚的过程，尊重客观规律，没有强调实践的主观能动性，也没有涉及认识的特点，故答案为A项。 3．我国经济发展已进入新常态，其明显特征是增长动力实现转换，经济结构实现再平衡。认识不到新常态下的新趋势、新特征、新动力，不仅难以适应新常态，更难以把握经济工作的主动权。材料从哲学上提醒我们(　　) ①要认识到实践是人有目的、有意识的活动 ②要密切关注变化发展着的实际 ③要认识到实践具有社会历史性 ④要认识到实践具有直接现实性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：C 解析：材料强调，现在我们做好经济工作必须面对经济新常态这一新变化、新条件，故②③符合题意。①④与题意不符。 2015年8月，教育部、共青团中央、全国少工委下发《关于加强中小学劳动教育的意见》。回答4－5题。 4．近年来，中小学生劳动教育受到较大程度的削弱，现状不容乐观。学校、家长更多地在关注学生的学习成绩，而忽视了学生的劳动教育、劳动锻炼，社会上一夜暴富、不劳而获的思想也有所蔓延。可见，下发《关于加强中小学劳动教育的意见》是基于(　　) ①实践是认识的基础　②认识对实践具有反作用　③实践是认识的目的　④科学理论对实践具有促进作用 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 答案：A 解析：材料体现了下发《意见》的客观依据，①符合题意。同时，认识对实践具有反作用，因此要下发《意见》，发挥正确认识对解决现实问题的促进作用，②符合题意。③与题意不符。④排除，题中没有涉及科学理论。答案为A项。 5．根据《意见》要求，中小学要建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考。该评价制度(　　) ①是一种实践形式　②是社会实践的产物 ③具有导向作用　④内容上是主观的 A．①④ B．②③ C．②④ D．①③ 答案：B 解析：①排除，评价制度属于认识；②应选，评价制度来源于客观需要；③应选，评价制度可让学校、家长、学生更重视劳动；④错误，认识的内容是客观的，形式是主观的。答案为B项。 6．中共中央总书记习近平曾撰文要求，各级领导干部在调研工作中，一定要保持求真务实的作风，努力在求深、求实、求细、求准、求效上下功夫。习近平总书记之所以强调调研工作，从实践观点看，是因为(　　) ①认识是实践发展的动力　②实践是认识的唯一来源　③认识运动是从认识到实践再到认识的无限反复的过程　④实践是认识的基础 A．①④ B．①③ C．③④ D．②④ 答案：D 解析：实践是认识发展的动力，①错误；认识运动是从实践到认识，再从认识到实践的无限反复过程，③错误；②④符合题意，故选D。 7．(2016·浙江嘉兴一模)所谓“人造蛋”，就是对豌豆等数百种植物进行试验后筛选出类似鸡蛋的蛋白质等成分，利用生化、食品及烹调技术实现与鸡蛋相似的乳化、凝结等功能特性的一种人造蛋粉。“人造蛋”的过程体现了(　　) A．物质和意识相互联系、不可分割 B．意识活动是有目的的直接现实性活动 C．实践活动是有目的的能动性活动 D．人的认识能力的强弱决定了实践水平 答案：C 解析：本题考查了实践的特点。考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，可用排除法来做。物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，A是错误的；实践是有目的的直接现实性活动，B是错误的；实践决定认识，D是错误的；材料中“人造蛋”的制作过程体现了实践活动是有目的的能动性活动，C符合题意。 8．(2015·湖北黄冈一模)三名日本科学家获2014年诺贝尔物理学奖。他们经过多次反复试验，创造性地解决了高效蓝光发光二极管制造难题，让明亮节能的白光光源成为现实。这表明(　　) A．认识是实践发展的动力 B．实践是检验认识的真理性的唯一标准 C．实践是认识的目的和归宿 D．真理最基本的属性是客观性 答案：C 解析：本题考查了实践是认识的基础。实践是