职业规划报告书..docxVIP

目录1、对大学生职业规划的认识······22、自我认识······32.1我的职业性格······3 2.2我的能力······4 2.3我的专业分析······53、调查一个想去的单位······93.1行业分析······9 3.2单位综合分析······14 3.3制定提升计划······174、调查后个人感悟······22姓名：？？？学院：信息工程与自动化学院班级：？？1、对大学生职业规划的认识对现在大学生就业情况研究发现，学生能否顺利就业，将来能否在事业上一帆风顺，最主要的影响因素不是市场需求的多少，而是大学生对自己的认识程度、对行业的了解深度以及对工作各方面情况的准备。许多大学生都有一个大问题：“路在哪里？我该怎么走？”因此，使大学生了解自已的人生需求，实现自我的准确定位，确定自己的人生目标，培养健康向上的人生观，制定具体合适的规划并有目的、有方向地提高自己，是让大学生达到个人与职业的良好匹配、解决大学生就业的核心问题的良方。因此，面对严峻的就业形势，面对当下应聘的种种难题，如“怎么从众多的应聘者中脱颖而出？以后往那些方面发展？以后到底做些什么？”还在象牙塔进修的大学生们有必要提前规划自己的未来，为自己以后的发展做好规划，为自己来日的成功准备好基石——也就是做好职业生涯规划。职业规划（career planning）也叫“职业生涯规划”。其首要环节是“职业方向定位”，它是职业生涯的“镜子和尺子”，用于看清自己的职业特质，指导自己5-10年的职业积累和发展，说它具有灯塔、航标等设施的照亮和引导作用，一点都不过分。总之，对职业方向与职业特质的坚定把握，是从战略高度对职业成功的把握，是最有效的把握方式。简单地说，职业生涯规划其实就是对自己的前程做出一个概括，利用自己个人生活上的经验来寻觅人生该走的路。规划中最重要的就是确定自己的志向、充实自己的知识、训练自己的技能，然后选择一份适当的工作，从而实现自我价值。至于职业规划的方法，一般从五个方面展开探索——了解自我、了解工作世界、确定职业生涯目标、制定行动计划与措施、评估与反馈。大学生职业规划的作用包括：引导大学生对自己的综合优势与劣势进行对比分析；，帮助大学生重新对自己的价值进行定位并使进行提升；引导大学生树立明确的职业发展目标与职业理想；引导大学生评估个人目标与现实之间的差距，并制定提升计划，从而增强自身发展的目的性与计划性，增加成功的机会；调动大学生的学习积极性，培养大学生的职业素质和职业道德；自我认识自我评估的目的，是认识自己、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。2.1我的职业性格在霍兰德测试中，我的测试结果是社会型(S)——社会型的共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友；善言谈、愿意教导别人；关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用；寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。我的MBTI性格类型为ESTJ——　　ESTJ 高效率地工作，自我负责，监督他人工作，合理分配和处置资源，主次分明，井井有条；能制定和遵守规则，多喜欢在制度健全、等级分明、比较稳定的企业工作；倾向于选择较为务实的业务，以有形产品为主；喜欢工作中带有和人接触、交流的成分，但不以态度取胜；不特别强调工作的行业或兴趣，多以职业角度看待每一份工作。ESTJ型的人很善于完成任务；他们喜欢操纵局势和促使事情发生；他们具有责任感，信守他们的承诺。他们喜欢条理性并且能记住和组织安排许多细节。他们及时和尽可能高效率地、系统地开始达到目标。ESTJ型的人被迫做决定。他们常常以自己过去的经历为基础得出结论。他们很客观，有条理性和分析能力，以及很强的推理能力。事实上，除了符合逻辑外，其他没有什么可以使他们信服。同时，ESTJ型的人又很现实、有头脑、讲求实际。他们更感兴趣的是“真实的事物”，而不是诸如抽象的想法和理论等无形的东西。他们往往对那些认为没有实用价值的东西不感兴趣。他们知道自己周围将要发生的事情，而首要关心的则是目前。因为ESTJ型的人依照一套固定的规则生活，所以他们坚持不懈和值得依赖。他们往往很传统，有兴趣维护现存的制度。虽然对于他们来说，感情生活和社会活动并不像生活的其他方面那样重要，但是对于亲情关系，他们却固守不变。他们不但能很轻松地判断别人，而且还是条理分明的纪律执行者。 ESTJ型的人