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C语言程序设计课程设计 评语： 考勤 (10) 守纪 (10) 过程 (40) 设计报告 (30) 答辩 (10) 总成绩 (100) 专 业： 轨道交通及控制 班 级： 信号130×班 姓 名： xxx 学 号： 指导教师： 赵 斌 兰州交通大学自动化与电气工程学院 2014 年 x月 x日 1设计目的及要求 培养结构化程序设计思想，加深对高级语言基本语言要素和控制结构理解。针对C语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法。 掌握程序设计的常用算法。 2编程题一 2.1 题目要求 数值算法 编写求以下函数 2.2 程序分析 该题的实际目的是求m、n、(m-n)的阶乘，并且限制条件是m大于等于n。所以在程序中先用if语句判断m是否大于等于n，若不是输出错误。之后for语句分别求出m、n、(m-n)的阶乘，并进行运算，最后的出结果。 2.3 流程图 函数求解流程图如图1所示。 图1 组合求值流程图 2.4 源程序与运行结果 源程序与运行结果见附录一。 3程序改错题 3.1 题目要求 main() { int a b; a=2; b=3; c=a*b printf(c=%c,c); } 3.2 错误分析 该程序的目的是计算a、b的乘积c，并输出c的值。程序中的错误有：定义变量时没有定义c；c=a*b后缺少分号；从程序中可以看出c为整形变量，故输出时不应用%c；输出函数中只有前引号，缺少了后引号。 3.3 改正后的程序和运行结果 改正后的程序和运行结果见附录二。 4编程题二 4.1 题目要求 (1) 问题描述： 对一个有N个学生的班级，每个学生有M门课程。该系统实现对班级成绩的录入、显示、修改、排序、保存等操作的管理。 (2) 功能要求： ① 本系统采用一个结构体数组，每个数据的结构应当包括：学号、姓名、M门课程名称。 ② 本系统显示这样的菜单： 请选择系统功能项： a.成绩录入 b.成绩显示 c.成绩保存 d.成绩排序 e.成绩修改（要求先输入密码） f.成绩统计 aa.显示每门课程成绩最高的学生的基本信息 bb.显示每门课程的平均成绩 cc.显示超过某门课程平均成绩的学生人数 g.退出系统 aa.执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。 bb.将学生成绩保存到文件中。 (3) 算法提示： ① 数据结构：结构体类型数组。 ② 数据库结构：表4.1构成该系统的基本数据库。 表4.1 系统的基本数据库 姓名 学号 课程名称1 课程名称2 课程名称n char char float float float (4) 测试数据： 学生人数N=10 课程门数M=4 课程名：数学、语文、英语、政治 (5) 其它 对该系统有兴趣的同学可以在实现上述基本功能后，完善系统的其它功能。 4.2 程序分析 在本题中利用结构体结构，并把成绩录入、成绩显示 、成绩保存、成绩排序、成绩修改、成绩统计等各项设置为函数，并在主程序中调用各个函数，以完成题目所需的各项功能。 4.3 流程图 成绩录入函数流程图如图4.1所示，成绩显示流程图如图4.2所示，成绩保存流程图如图4.3所示，成绩排序流程图如图4.4所示，成绩修改流程图如图4.5所示，成绩统计流程图如图4.6所示。 图4.1 成绩录入函数流程图 (流程图在visio中画) 4.4 源程序和运行结果 学生成绩管理系统源程序见附录三，运行结果截图如图4.7-图4.14所示。 5总结 这次的C语言课程设计使我受益匪浅。在之前上课时我总是很疑惑C语言到底可以用来干什么，虽然老师也对此举出过几个例子，但以我当时的水平仍无法理解。在这次的设计中，我充分了解了结构体这一结构，并且通过这一次的题目充分了解到C语言的应用，也加深了我对c语言的理解。我相信这次的经历将会成为我以后在编程上的动力。 附录一 源程序： #includestdio.h int main()/*函数声明*/ { int m,n,s,i,t,a=1,b=1,c=1;/*变量声明*/ printf(请输入两个整数m,n:); scanf(%d%d,m,n); if(m=n)/*判断m是否大于n*/ { for(