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构建自我教育文化? 提升学校文化内涵 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高密市夏庄镇官庄小学? ? 我校以“学校文化建设提升年”为统领，秉承“为一切学生成人服务，为一切学生成才努力，为一切学生成功奠基”的办学宗旨，围绕自能教育文化的办学特色，全心培养“六自”学生(生活自理、健康自强、学习自主、做事自信、行为自尊、安全自护），从学生生活、学习中的小事做起，努力打造“六自”学生。学校以各种主题活动为依托，分低、中、高三个学段大力开展丰富多彩的学生“六自”教育。引领全体同学树立自理、自立、自强、自律意识，让同学们学会学习，学会生活。让每一个孩子在展现自我中学会生活，学会学习，学会做人；也真正让我们的孩子虽然身处农村，依然可以在校园这片广阔的舞台上更好地展现自己，更加茁壮地成长！? ? ? ??学校一向重视校园文化建设，处处体现人文性、时代性、特色性，正是有了这丰富的内涵，为我们构建自我教育文化创造了得天独厚的条件。而新课程计划也提出了这样的要求：“初步养成关心他人，关心集体，认真负责，诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。”正是基于以上认识，我校决定把构建学生“六自”教育作为“校园文化建设和小学生良好行为习惯养成教育的研究”这一研究方向。校园文化建设作为研究的自变量，从行为习惯培养入手，克服长期以来的德育工作存在的弊端，符合孩子们的发展特点，适应时代环境与形势。这一研究，从现实和长远角度看，无疑都具有极其重要的意义。? ? ? ??一、营造学校物质文化环境? ??熏陶学生的学习行为习惯的培养? ? 学校实施校园物质文化建设“22366”工程，即：“2厅、2语、3室、6场、6主题”：? “2厅”指：德育大厅和教学楼大厅? ? 大厅的设计主要体现我校全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，对学生进行德育教育的主要阵地，通过图片展示，对学生进行思想道德教育，来促进学生健康、全面发展。学校也把促进学生健康、全面发展作为主旨思想，也是我校物质文化建设的总纲。? ? 教学楼大厅设计体现了学校的功能定位，又展现了学生丰富多彩的校园生活，大厅两侧的墙壁，我们既没有列上规章制度、评比专栏，也没有上一些硬性的口号标语，而是在一侧出示学校的办学思想每天激励教师：让每一个孩子健康快乐地成长；另一侧是对学生的激励：好好学习，天天向上；大厅顶部则是一颗颗星星，镶嵌在淡色的幔帘中，注视着走过这里的每一名师生，也预示着师生美好的未来！大厅整体的物质文化氛围使师生一进入校园，就有一种舒适感、亲切感、责任感。? ? ? “2语”指：常规提示语、全面育人激励语? ? ??常规提示语是学校里常见的教育学生文明守纪的提示牌，在学生进出大厅的玻璃门上、步入楼道、上下楼梯的墙壁上随处可见，这样，学生抬头就有提示“互相谦让，安全第一”“轻声慢步靠右行，“上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻”“追跑打闹不安全，口出脏话不文明”等等，一句句常规提示语就像一个个文明卫士时刻提醒着正在成长中的孩子们，既服务于学生的校园安全，又促进学生从小养成良好的日常行为习惯。? ? 全面育人激励语、励志教育和感恩故事设在教学楼的走廊墙壁上，根据主要学生年级的高低，设计不同内容。低年级在教学楼的二楼，对他们进行习惯养成教育；中高年级在教学楼的三楼，对学生进行感恩教育和励志教育，行政楼梯主要是教师、来宾走，内容分别是“规范科学争一流，和谐高效创特色”，“尊重人、服务人，关心人、发展人”，我们分别设计了我校的“育人目标”、教育部提出的素质教育要做到的“六个学会”和我们经常告诉学生的“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”以及“说普通话，写规范字”、“让读书成为习惯，让书香溢满校园”和“胸有凌云志，无高不可攀”这样六条针对不同楼层、不同年级学生的激励语。? ? 不同内容的提示语，却有着相同的教育目的。贴近学生、清新优美的画面，琅琅上口、亲切自然的语言，让每一个学生走过时都不由自主地感受到温馨文明的提示和充满期望的鼓励和努力方向。? ? ? “3室”指：教室、办公室、专用教室? ? 这里是师生工作、学习的主要场所，在进行了一系列硬件设施改造后，我们同时启动了物质文化建设工程。? ? 教室建设主要分两部分：室内专栏区、室外班级特色展示区。室内专栏区：天天看（中小学生守则、行为规范、“三表”等）、专题教育（如“创卫”“我的学校我的家”等）、学生成长的足迹、队旗飘飘（少先队知识、中队活动照片、班级名片等）、过程性成长记录本（根据年级不同，设置本班本年级内容可以是分部分评价、可以是各科目的综合展示等）；班级特色展示区主要在教室外墙展示班级特色和亮点（如：六年级老师有心一直留有班级重大活