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周 次： 第 六 周 第 1 课时 时 间： 2016年 月 日 课 题： 第五课 这个字怎么写 教学内容； （词语） 课 型： 电教 教学目标： 1.知识与技能：学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。 2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 3.情感态度与价值观：通过对《这个字怎么写》的学习，懂得每个人都有优点，不要盲目和别人攀比，要有自信的道理。 民族团结教育 “四维两反”的内容：----- 四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定， 两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活 维护法律尊严。 教学重点： 掌握词语的读法，写法，用法。 学会词语的读音，注意声调 教学难点： 能理解词语的词意，能正确的运用词语，造句，用词语说话。 教学方法 : 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 学习方法 : 跟着读，朗读，齐读，分组读，同桌一起问答方法 ，空写。 教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。 教学过程： 导入新课 民族团结教育 “四维两反”的内容：----- 四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定， 两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活 维护法律尊严。 同学们今天我给你们带来了什么好几个词语宝宝，你们愿意做个朋友吗？ 新课： 学习生字词。 认识字词“苹果、圆，用、甜瓜、果园，蜜蜂掌握字词的使用。 老师总结，引出课题：这个字怎么写 用多方法朗读词语，感知词语内容。 老师播放词语录音，学生边听看词语，注意听录音中的语音和语调，还有新词语的读音。 学生跟着录音再读词语，有困难者，也可以由老师领读。 学生跟着录音再读词语，注意纠正发音错误。 学生在小组中阅读词语，要侧重理解词语的意思。 2， 理解词语。 词语 1）背 bèi 某些物体的反面或后部：手～｜刀～儿｜墨透纸～。 背诵：书～熟了。 我把课文背完了。 2）怎么 zěn me ①（代）表示疑问。询问或泛指性质、状况、方式、原因等。 这是～回事？他～还不回来｜你愿意～办就～办。  ②（代）表示疑问。有一定程度。这出戏我还不～会唱（不大会唱）。 你怎么早来。这个字怎么写？ 3）先 xiān ①（副）时间或次序在前：～发制人｜～礼后兵｜～来 ②（名）祖先；上代：～人｜祖～。 你先吃吧。 老师你先走吧！ 4）按 àn 你按老师的话做这件事。 他按我的要求按时回家。 5）笔顺 bǐshùn 汉字笔画的书写次序，如“文”的笔顺是1)丶，2)亠，3)，4)文。 我会这个字的笔顺。 6）自己 zì jǐ 我今天自己来看望你。 你自己去喀什买东西。 7）试 shì ①（动）试验；尝试：～行｜～制。 ②（名）考试：～卷｜口～。 8）上面 shàng miàn （名）（～儿）基本义：位置较高的地方。小河～跨着一座石桥。 上面的问题。 上面的问题很难。 作业： 每个词抄写五遍。 板书设计：第十课你想吃抓饭还是拌面 （课文二） 课后反思： 周 次： 第 六 周 第 2 课时 时 间： 2016年 月 日 课 题： 这个字怎么写 教学内容； （课文一） 课 型： 电教 教学目标： 1.知识与技能：能正确的理解课文内容，能正确地朗读课文，运用课文中的句型。用句型说汉语。 2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 3.情感态度与价值观：通过对《这个字怎么写》的学习，懂得每个人都有优点，不要盲目和别人攀比，要有自信的道理。