八年级人民版上册第二单.doc

第二单元 青春自画像 第四课 青春故事 4.1 何必做“刺猬” 一、学习目标 1、知识与技能 （1）、认识到青春期产生逆反心理,是成长过程中的正 听、思考、回答问题 通过学生畅谈青春，引出本课课题 自主学习 请同学们预习教材P36～39页内容，提出你所感兴趣或困惑的问题。 学生阅读教材，发现并提出问题。 学生讨论、梳理问题 通过对这些问题的探究与讨论，使学生明白在生活中我们会与父母、老师、长辈产生逆反心理，并学会正确看待这中现象，掌握解决的方法。 预设问题 1、你认为青春是什么？正处在青春期的你对青春有什么感悟 2、我们为什么会对父母，老师等长辈产生逆反情绪呢？ 3、什么是逆反心理？其表现说什么？ 4、逆反心理有何危害？ 5、如何正确看待逆反心理？ 6、怎样走出逆反困境？ 可能出现的问题 （1）、请大家说一说身边或者自己曾有过的逆反行为？ （2）、说以说，我们与父母之间为什么会产生逆反心理？ （3）、我们这怎样才能不成为父母、老师头疼的“刺猬”呢？在生活中我们该怎么做？ 目标合成 教师引导、梳理、补充，使所提出的问题与学习目标一致。 主动思考、明理导行 自主探究 1、学生依据所设目标，阅读、熟悉教材内容。 2、分组讨论： （1）什么是青春期？ （2）、逆反心理及表现？ （3）、如何看待与父母，老师等长辈产生逆反情绪呢？ （4）、逆反心理有何危害？ （5）怎样走出逆反困境？ 思考、讨论、探究，归纳总结 互动学习 互动1 什么是青春期？ （学生讨论） 教师点拨：人们通常将人生中11岁到17，18岁这段美好的年华称为“青春期”。它是人由少年到成年的过渡时期。青春期是人生中充满幻想，充满希望，充满欢笑的黄金时期，又是充满烦恼，充满矛盾，充满困惑的动荡时期。 思辨、倾听、交流、归纳总结 通过互动、学习讨论，帮助学生逐步掌握一些走出逆反心理的方法，，在生活中不做令父母、老师头疼的“刺猬”。 互动2 请大家说一说身边或者自己曾有过的逆反心理和行为？ （学生讨论） 教师点拨：逆反心理----对父母的思想观念、管教方式、严格要求，常常产生反感。表现为----父母让我这样，我偏要那样。父母说这个好，我说那个好，父母让我相信这个，我偏要相信那个。 互动3 如何看待与父母，老师等长辈产生逆反情绪呢？ （学生讨论） 青春期产生逆反心理，是成长过程中的正常现象，或多或少地发生在每一个成长中的青少年身上。从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘。如果过不好，可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影。 互动4 逆反心理有何危害？ （学生讨论） 教师点拨：1、对自己 对身心健康极为不利，心理上出现偏差和敌对情绪，不利于自己健康成长 对家庭 影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂 对社会 对人、事多疑、偏执、不合群的病态心理，看谁都不顺眼 对其他方面 导致同学之间、师生之间、亲友之间的关系紧张，影响自己的形象，不利于自己的发展和进步。 互动5 怎样走出逆反困境？ 培养多向思维 2、设身处地地分析 3、学会控制情绪 4、理解宽容 5、把握自我 6、学会适应 7、坦陈意见 8、主动倾诉 拓展训练 拓展质疑 通过刚才的学习，同学们还有哪些疑问？ （鼓励学生大胆质疑并引导学生自主分析问题、解决问题） 大胆思考、质疑 拓展学生思维、巩固所学知识 运用拓展 1、让学生围绕本目所学知识大胆编拟练习题。 （教师选择有价值的练习题展示给全体学生练习使用） 2、教师编拟基础练习及拓展性的练习，巩固所学知识。 （学困生、中等生展示，优等生作补充和评价） 3、反思归纳 …… 练习、交流、展示 附录一： 一、快乐点击： 1、 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。面对镜子，看看青春期的我们在生理和心理上都发生了变化婴儿期 B、幼儿期 C、童年期 D、青春期 、调查显示，在当今家庭生活中，最令父母焦虑的是孩子不听话。为了缓解这一现象，你认为做子女的应当遇事主动与父母商量，聆听父母建议理解父母，进行换位思考对父母的话绝对服从和父母发生矛盾时冷静对待，心平气和讲道理 A、 B、 C、 D、 9 ．下列选项中，容易产生与父母的逆反心理的是( ) A ．对生活充满乐观的态度，热爱美好生活 B ．能及时地调整自己的情绪，克服不良情绪 C ．自尊心过强，不能控制自己，自控能力差 D ．意志坚强，追求上进，不服输10 ，当我们要“发火”时，控制情绪的方法很多，正确的方法是（ ) ① 采取自我暗示的方法，如摸一摸自己的肚脐② 转移注意力，缓解紧张情绪③ 暂时走开，另找时间与父母交谈④ 与父母顶