位置与方向1_403056.ppt

情境导入： 出示天安门图片。 你看到了什么？想象自己站在广场内，用自己的语言描述你看到的周围的建筑物。 看来同学们观察的方向不同，描述也会不同。为了方便和统一，我们应该确定一个大家都能看懂的描述方位的方法。 揭示课题 * * * * * * * 人教版实验教材小学三年级数学下册 实验小学 陈艳梅 教学目标： 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生知道地图上的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3、培养辨认方向的意识，进一步培养学生的空间观念。 教学重点：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向 ，能看懂简单的路线图。 教学难点：能绘制简单的示意图，并能描述行走的路线。 学习目标： 1：我能认清东西南北四个方向，并能用这些词语描述物体所在方位。 2：我能看懂平面图，能绘制简单的 示意图，能描述行走路线。 自学提示： 观察3页例1的平面图，解决以下问题： 1：图上画的是什么时间，太阳在什么方向上，请你把这个方向词标在太阳旁边。 2：根据图中的提示标出其他三个方向。 3：观察每个方向上都有哪些建筑物？试着把图下边的问题填上答案 。 （2分钟自学时间，3分钟后组内订正） 自学检测： 1：现在也是早晨，我们看得见太阳，谁 能在教室里找到东西南北四个方向？（小组合作，组长面向东方，其余三人每人面向一个方向，并说一说自己面向什么方向？） 2：你发现这四个方向有什么特点？ 3：根据例1中的建筑物的位置试着把例2中的校园示意图补充完整。 明确知识点： 1：让学生在实践中明确四个方向之间的位置关系。 2：在动手操作中体验“上北下南左西右东”这一规定的必要性。并学会制作简单的平面示意图。 自学指导： 1:观察书中5页例3平面图，你能分清东西南北四个方向吗？有什么根据？ 2：观察图中有哪些建筑物，仔细阅读图中两个小男孩的对话，并用笔在图中画出路线图。 3：小精灵的问题你能回答吗？小组内依次向组长说一说，不准确的组长订正。 （3分钟后检测） 体育场 医 院 少年宫 电影院 请问去少年宫怎么走？ 北 先向东再向北。 自学检测： 数学书5页做一做 明确知识点： 自学后让学生小结自学收获，明确： 1：先找图中的 方向标，根据它标出四个方向，便于观察。 2:行走路线的表示方法：直线表示路程，箭头表示方向。 3：描述要准确，最好用“先往------再往------”句式来说。 早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 当堂训练