幼师类语文试题卷.docVIP

河南省2013年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 幼师类语文试题卷 考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、选择题（每小题2分，共40分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上） 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A．鞭笞(tái) 隽永(juàn) 饿殍遍野(piáo) B．慰藉(jiè) 打烊(yàng) 果实累累(léi) C．针砭(fá) 挑剔(tì) 命途多舛(chuǎn) D．狙击(zǔ) 鸟窠(cháo) 高屋建瓴(lǐng) 2．下列词语中，没有错别字的一组是 A．谥号 惴惴不安 越组代庖 B．辍学 不寒而粟 面面相觑 C．汗颜 咄咄逼人 鳞次栉比 D．寒喧 矫揉造做 处心积虑 3．下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是 A．本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。 B．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学 家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 C．无论对什么人，装腔作势借以吓人的方法，都是要不得的。 D．超级女声周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上很有前途，一 定会成为明日黄花。 4．依次填入下列横线处的词语，衔接最恰当的一组是 阴山以南的沃野 是游牧民族的苑囿， 是他们进入中原地区的跳板。 占领了这个沃野，他们 可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。 A．假如 那就 如果 就 B．如果 那就 只要 就 C．不仅 也 假如 就 D．不仅 也 只要 就 5．《长亭送别》中“蜗角虚名，蝇头微利”使用的修辞手法是 A．借代 夸张 拟人 B．比喻 夸张 对偶 C．对偶 比喻 借代 D．拟人 对偶 夸张 6．下列作家、作品、人物对应正确的一项是 A．施耐庵——《林教头风雪山神庙》——孙富 B．蒲松龄——《画皮》——王生 C．莫泊桑——《罗密欧与朱丽叶》——路瓦栽夫人 D．沈从文——《荷花淀》——水生嫂 7．下列对课文内容的理解，不正确的一项是 A．《南州六月荔枝丹》是一篇科学小品文，属于散文，在文学趣味中包含了 知识性、科学性。 B．《反对党八股》是一篇政治论文，大量运用长句和整句，具有较强的逻辑 性。 C．《悼念玛丽·居里》对居里夫人的人格倍加称赞，为我们展示了一个女科 学家的光辉形象。 D．《拿来主义》阐明了批判继承文化遗产的原理和方法，主张吸取精华，剔 除糟粕。 8．下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是 A．《沁园春 长沙》抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑 视反动统治者，改造旧中国的豪情。 B．《秋颂》采用拟人手法，运用丰富、生动的意象，赞颂秋天的美好。 C．《琵琶行》叙述了一位琵琶女晚年沦落的遭遇，表达了诗人“哀其不幸、 怒其不争”的情怀。 D．《秦风·无衣》表现了士兵们团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志 和爱国精神。 9．郁达夫在《故都的秋》中写对故都之秋的怀念时，重点描写了作者住在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时的所见所感，而对于“陶然亭”等名胜，只是一笔带过。这样写的原因是 A．作者想“饱尝”这故都的秋味，所以想做一个北平人，深入地体验、品 尝。 B．“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都之秋的特点，没有秋味。 C．作者没去过陶然亭，所以不知道那里的景色如何。 D．选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，符合 作者要表达的思想感情。 10．《念奴娇　赤壁怀古》中说“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”，其实当时小乔出嫁已十年。作者写她“初嫁”的原因是 A．意在突出周瑜英气勃勃、春风得意、少年将军的形象。 B．成家立业是古代人的两大追求，周瑜都做到了，他感到非常满足。 C．曹操南下平关，用意之一在于掠劫二乔，这句点出了这一点。 D．英雄美人，相得益彰，体现周瑜英武而不失多情。 11．下列对作品的赏析，不恰当的一项是 A．鲁侍萍和儿子周萍相见却不能相认，一句“你是萍，……凭——凭什么 打我的儿子?”充分表现了她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。 B．《长亭送别》通过对秋天景物的描写，构成萧瑟凄冷的氛围，与主人公的 离愁别恨相互融合，充满诗情画意。 C．窦娥临刑前发出三桩誓愿，她的冤屈和抗争感天动地，这种超现实的情 节寄寓了作者的爱憎，反映了人民的情绪和理想。 D．《茶馆》将解放前后北京几个不同社会阶层人物的矛盾冲突集中在两家茶 馆加以表现，剧情波澜起伏，引人入胜。 12．下列关于幼儿文学的表述，不恰当的一项是 A．幼儿文学的题材应适应幼儿