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巧解问题，积极应答 桦甸四中　李春华 诗歌鉴赏是近几年高考试卷中所出现的一种新的题型。考纲明确规定古诗鉴赏考查：①鉴赏古代诗歌的形象②鉴赏古代诗歌的语言③鉴赏古代诗歌的表现手法④鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。考查的内容很明确，但提问却是多种多样的，这使学生常常无所适从，答非所问，从而造成一些不必要的失分现象。那么，就考点内容，我从以下几种提问方式上进行归类，并简要分析其答题方法。 首先，在考查古代诗歌的形象上，多从以下两个方面设问： 　　（1）抒情主人公的形象 （2）意象 例如： 裴给事宅白牡丹 裴　潾 长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。 别有玉盘承露冷，无人起就月中看。 问题：古代诗歌非常重视诗歌意象的塑造，这首诗就塑造了“白牡丹”的形象。“白牡丹”是怎样一个形象呢？ 既为“意象”就应揣摩其在诗中的语言环境，进而透析作者所赋予的情感，后吉合手法展开分析。 答：白牡丹是作者极力赞美的对象，它是以与豪门贵族争赏的紫牡丹相对立的形象出现的，它盛开在风清月白，滴有冷露的寂静无人的空园里；超尘脱俗、幽雅高尚，给人以冰清玉洁之感，但无人观看。诗人以对白牡丹的赞美和对它的处境的同情，寄托了对人生的感慨。 其次，在考查诗歌的语言方面，常见设问如下： 　　（1）这首诗在语文上有何特色？ （2）语言的使用上，哪一字更好？或这首诗（这句诗）的诗眼是哪一个词？ 例如： 新晴野望 王　维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 问题：这首诗歌的语言与陶渊明《归园田居》的语言都有什么样的特色？（平淡自然） 这类提问要求学生对诗歌的语言风格有大致的了解，一般可以下列词语中选择： 清新淡雅　平淡自然　明快浅显　辞藻华丽　委婉蓄含　简洁 洗练　沉郁顿挫　浑厚雄壮　多用口语 明白晓畅 又如：　　 阙　　题 刘脊虚 道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣赏。 问题：这首诗第二联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答：“至”和“随”是三、四句的诗眼，它们赋予落花以人的动作，又暗示诗人也正在行动中，从中可以体味，遥想青溪上游一片繁花似锦的景象，此时，水面上漂浮着花瓣，流水也散发出香气。 一句诗的诗眼多是形容词和动词，因为这两种词性的词最具表现力。 再次，在考查诗歌的表现手法上，多作如下设问。 　　（1）这首诗运用了融景入情的表现手法，你同意这种说法吗？ （2）这首诗歌运用了怎样的艺术手法？ （3）诗人是怎样来抒发自己的情感的？ 在考查的各类手法中，情景交融的手法最为常见，答这类题可直接采用三个步骤：所描写的景物，情景结合的点，所抒的情。 其他方面需了解诗歌常用的表现手法，如： 直接抒情　托物言志　映衬　动静结合　象征　用典 借景抒情　主客倒置　对照　联想想象　对比　对照 解答这类问题，应从诗歌的整体构思、诗歌的艺术技巧上来解答。 例如： 月　夜 杜甫 今夜郛州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解亿长安。 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？ 提问：这诗如何表现思乡之情的？ 答：想象妻子久久望月情景，写妻子对自己的思念表现自己的思乡之情。用了主客倒置的表现手法。 最后，在考查诗歌的思想内容和作者的观点态度方面，常作设问如下： （1）这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？ （2）这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 解答这类问题也大致分三个部分： 　　A、用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，描摹出的景物不必每句、每景都写到。 B、在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境和氛围特点。 C、根据这首诗歌情境氛围的特点来谈诗人的思想感情。 例如： 山居秋瞑 王　维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 提问：山雨初雾，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象，作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静恬适生活的向往和对污浊官场的厌恶。 总之，高考所涉及的诗歌，一般以借景（或托物）抒情，或写作背景淡化的为主，其阅读难度为一般学生能够读懂，一般地说，每道试题都从多个角度，多个侧面对作品进行鉴赏，只要学生认真审题，把握规律，是能够应对这一试题的。