古代诗词曲鉴赏（第二课时）.pptVIP

古代诗词曲赏析 第二课时 解题技巧 一、体会情感二、把握意象三、体会意境  四、品味语言五、辨析手法六、知人论诗 鉴赏古代诗歌常用词语 平淡 (质朴)：不加修饰，平易近人。 清新：用语新颖，不落俗套。 绚丽：词藻华丽，富有文采。 明快：斩钉截铁，一语破的。 含蓄：意在言外，引而不发。 洗炼：干净利落，言简意赅。 四、解题技巧之语言风格 ?（一）平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。 归园田居 （陶渊明） 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 ?（二）绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。 无 题　唐·李商隐　　相见时难别亦难，东风无力百花残。　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。　　蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （三）含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 如梦令（李清照 ） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 “绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。 五、解题技巧之辨析手法 1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、以景衬情、融情入景等。 2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的有首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等（这通常是分析整首诗，中考题中除比较阅读外较少出现） 。 3、修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。 4、表现手法：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、比兴、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）。 　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 　李白　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 例1： 1、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。 拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。 2、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写? 写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。 一切景语皆情语 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 诗人运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的感情？ 赏析表现手法 诗人借景抒情，把九个独立的意象统一起来，描绘出一幅晚秋悲凉的画面。抒发了一个长期漂泊他乡游子的孤寂愁苦的心情。 例2： 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺 术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 解题思路： (1)分析诗人描绘了一幅怎样的画面。 (2)所写的内容和情感的表达有什么关系。 常见的表现手法：借景抒情、托物言志、 对比衬托、比喻拟人…… 赏析表达技巧 【题型示例】分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用? 参考答案：诗句运用了融情于景的手法。诗人将悲情寓于美景之中，