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四、提升作业设计与实施质量中教师的职责 1.教师对于作业功能的认识（6-10年教龄教师的特殊性） 2.扎实深厚的学科本体性专业知识 3.作业设计和实施本身的专业基础 5.教师的责任感、钻研精神、持之以恒 6.不能“纸上谈兵”，而是“开展实战”，不断反思改进 7.心理学知识（比如如何给予孩子诊断反馈、如何批改等） …… 【案例】美国加州 Maple Hill 小学的一周作业设计 第 1 页 亲爱的家长 我们非常高兴的迎来了 10 月。一年级将会有更多具有教育意义和有趣的活动，这 个月我们主要学习关于南瓜的内容。我们希望用我们的南瓜来进行写作、数学和艺术活 动，但是我们需要您的帮助。我们希望每个孩子在 10 月 22 日，星期一的时候都能够带 一个小的南瓜到学校。这个南瓜大概在 6-8 英寸高。 希望您和您的孩子挑选南瓜愉快！ 一年级教师团队 寻找叶子 请在 10 月 22 日，星期一的时候让你的孩子带一些秋天的落 叶到班级。我们需要褐色的、橘黄色的、红色的，或者黄色的落 叶。当我们讨论到秋季的时候，我们将要运用这些叶子进行数学 学习、科学的学习。 杜威认为，作业不仅仅是获得知识本身，否则 就沦为技术性的作业。而应该让孩子在作业的过程 中锻炼学生的“思维”，发展学生的“智慧”，让 学生能够解决日常生活中的问题，同时在作业的过 程中培养情感和道德。 参考书目： 王月芬、张新宇等著，《透析作业——基于30000份数据的研究》， 华东师范大学出版社，2014年11月出版 Thanks！ 新浪微博账号：假如我是真的6666 作业设计与实施的现状与思考 上海市教委教研室 王月芬 2014年12月11日 浙江 作业：教育变革的力量 人的差异在于业余时间。只要知道一个青年怎 样度过他的业余时间，就能预言出这个青年的前程 怎样。 ——爱因斯坦 ? 绝大部分教师日常工作中花费时间最多的工 作是“设计与批改作业”。 ? 教材编审中意见最多的是作业部分。 ? 家长、社会和学生抱怨最多的负担来源之一 也是作业。 ? 作业往往成为学生是否喜欢一门学科，是否 喜欢一位老师的重要依据。 ? 2013年公布的PISA测试结果再次聚焦作业问 题 ? …… 女孩地铁里写作业 （2013年6月） 要抓手之一。 作业设计和作业实施的质量，理应成为衡量课 程改革成效的尺度，也应该成为教师专业发展水平 的重要标志之一。 作业，从来都不是教育领域内的“小问题”。 作业，是学校教育的“名片”，是教育减负增效的重 基本提纲 第一部分 作业概述 第二部分 作业设计与实施现状 第三部分 作业设计与实施建议 1 2 3 第一部分 作业概述 ● 作业概念 ● 作业功能 一则关于作业的案例 李某，男，13岁，西安某重点中学读初二，父母均为大学教 授。在父母的精心辅导下，虽然孩子学习态度一般，但是学习成 绩还是能在班级前五名。 初一时，父母严禁孩子抄袭作业答案，要求所有的作业自己 做，从而养成良好的作业习惯。 但上初二以来，由于科目增加，学校家庭作业量加大，每天 晚上平均做作业的时间达到4.5小时左右，甚至有时候要做到半夜 12点多。孩子难以适应，学习成绩有所退步，因为睡眠严重不足， 次日上课还经常打瞌睡。 看着孩子成绩每况愈下，父亲焦急万分。 ——转引自，龙宝新，论“高效节能”式作业管理——基于一则亲历作业案例的反思【J】，中小学校长，2011/11 一则关于作业的案例 父亲问母亲：难道这样的作业量在家长会上没有人提意 见吗？ 母亲说，提意见了，但是班主任调查后发现许多孩子都 能在9:30之前完成作业。（父母不禁怀疑：难道我的孩子真 的有问题？） 因此，班主任认为不能按时完成的学生作业速度太慢， 甚至认为还应该再增加作业。 想起自己的孩子每晚匆忙做作业，一刻也不耽搁，父亲 觉得不可思议。 后来他从儿子那里了解到，原来每晚很快做完作业的学 生都是一大早去学校抄袭别人的作业。 一则关于作业的案例 于是父母做出一个大胆的决定： 每天学校布置的作业副科作业一律由母亲代劳；语文抄 写类作业也由母亲代劳，但前提条件是孩子必须记住。主科 作业中简单的题目也可以抄写答案，父亲则另外布置给孩子 高水平的额外作业。 但是前提条件是孩子在一段时间内学习成绩必须提高， 才能进行这种“家庭作业改革”。（这是一种“契约”） 进行一段时间后，孩子的学习成绩提高迅速 …… 一则关于作业的案例 案例反思： 1.学校布置的作业量真的是越多越好吗？ 2.学校布置的作业都是能够提高学生成绩吗？ 3.为什么面对家长的反对，学校依然一意孤行？ 4.家长作业改革的做法中，什么可能促进了学生成绩 提高？ （减少低层次的机械作