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网络课程设计与脚本编写 程 湛 vcra@163.com 网络课程？网络课件？ 实例参考 28/px/7 细胞生物学（/jpkc/xbsw/indexs/intro.htm） 人体工程学（/gjpxw/thudz/GD_jzsj_006/index1.htm） …… … 学什么？ 编写规范的网络课程脚本； 为网络课程设计提供参考； 原始素材收集方法。 开发过程 开发基本要求 网络课程建设要充分体现远程教育的特点，能提高学习者学习兴趣与自觉性； 网络课程都必须满足在互联网上运行的基本条件，还应具备安全、稳定、可靠、下载快等特点； 网络课程应有完整的文字与制作脚本（电子稿）； 网络课程文字说明中的有关名词、概念、符号、人名、定理、定律和重要知识点都要与相关的背景资料类相链接； 对课程中的重要部分，可适当采用图片、配音或动画来强化学习效果，但要避免与教学内容无关的、纯表现式的图片或动画。 内容组织 内容表现 描述性文字要精炼、准确 图片尽量清晰 运用多媒体 …… … 内容导航 列出课程结构说明 网络课程网站的文件结构 页面组织 …… … 素材技术规格 素材收集方法 扫描仪分辨率 = 150dpi 选择合适的图片格式（jpg、gif） 视音频转换（会声会影、GoldWave） 教学设计原则 注重教学目标及教学内容分析； 设计教学活动时注意情境创设，强调“情境”在学习中的重要作用、注意信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）； 强调以学生为中心、注重自主学习设计； 强调“协作学习”，要注重协作学习环境设计、注重基于网络教学策略设计。 资源设计 与课程内容相关 良好的结构方式 内容丰富，类型多样 测验设计 试题组织 分布结构 质量要求 测验设计 编写脚本 脚本是教学人员与技术开发人员沟通的桥梁； 脚本描述了学生将要在计算机上看到的细节； 脚本不是课本或教案的简单复制！ 脚本编写基本原则 明确教学目的和各教学单元的教学目标； 根据教学目标，使用的教学内容应准确无误； 根据教学目标和教学内容，选择适当的教学方法（CAI模式）和传递教学信息的媒体； 学习理论的应用。无论采用什么样的模式，都必须注意学习理论的应用，以提高软件的教学效果； 应考虑计算机的输出和显示能力； 使用的格式应该规范。脚本可以使用不同的格式，但必须规范，而且便于对脚本各项内容的表达，这些内容包括： 显示信息。指屏幕上将要显示的教学信息，反馈信息和操作信息。 注释信息。说明显示信息呈现的时间、位置和条件以及连接要求。 逻辑编号。显示信息常常是以屏幕为单位来表述的，为了说明它们之间的连接关系，每一个显示单位应有一个逻辑编号，以便说明连接时使用。 知识结构框图（教学内容结构图） 关于“教学内容” 目录结构清晰； 尽量使用多媒体（音频、视频、动画等）； 必须使用文件全名引用多媒体文件； 单页文本不宜过多。 内容结构框图 内容脚本 每个Word文档是一个完整页面的内容，文件名为“编号＋页面标题”格式； 将所有文字、表格、图片内容放入相应的Word文档中； 视频、动画和其他文件存放在统一的文件夹中，并在学习内容的相应位置注明引用路径； 用文件夹目录结构表示课程内容层次结构。 目录结构 资源引用方式 图片： 直接插入Word文档中，并在资源文件夹中另存一份； 音频、视频、动画： 分类保存在统一文件夹中，注明编号； 对已有的动画，引用格式：[文件类型：文件全名]。例如： “[音频：01.mp3]”、“[视频：5.wmv]”、“[动画：dh02.swf]” 对新增的动画，引用格式：[文件类型：动画标题]。例如： “[动画：淋巴转移]” 动画设计脚本 设计脚本必须包含一张或多张素材图片，并结合文字对运动过程做详细描述； 将每个动画的描述文字和素材图片放入一个Word文档中，文件名与动画标题相同； 素材图片尽量清晰美观，必要时可在图片上做标注，和原图一并提交。 注意事项 素材要符合技术规范； 参考教材中提到的多个网站； 使用Microsoft Office 2003编写文档； 11月15日前提交网络课程脚本、素材、动画脚本等材料。 教育技术中心 系统、全面的网络教材； 包含教学内容和支撑环境； …… … 网络课程 针对一个或几个知识点； 只是教学软件； …… … 网络课件 12fps － － swf 动画 25fps 300kbps 352×288px wmv、asf 视频 － 64kbps － mp3、wma 音频 － － 500×400px jpg、gif、png 图像 最小帧频 最小比特率 最小分辨率 文件格式 素材类型 教育技术中心 * * * *