1、小学英教师基本技能--听课评课.pptVIP

小学英语教师基本技能训练--听课评课 河源职业技术学院 执教教师：张学仪 QQ:1102018844 问题与思考 问题1 ： 怎样听课？听课应该做哪些方的准备？ 问题2 ：怎样评课？评课从哪些方面去评？  怎样听课评课？  听课、评课是教学研究的有效手段。校本教学研究倡导大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题。 在传统的教学理念中，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往成为以教师活动为主、“教师讲、学生听；教师说、学生记”的过程，关注教师的教，把教师活动作为教学评价的重点。 听课者在听课前要了解大纲、教材，分析教学目标要求以及学生智能情况。 一、怎样去听课？  （一）教师听课应该按下面三个步骤来进行。 1、课前要有一定的准备工作。 2、听课中要认真观察和记录。 3、听课后要思考和整理。 一、怎样去听课？ 1、课前要有一定的准备工作。 ? 俗话说，留心皆学问。要想真正学点东西，听课前就要做准备工作。如：听谁的课，事先问问他教什么内容，把课本找来看看，课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。教师参加教研活动的公开课也要做准备。由于大多数教师平时埋头教学工作，对某些教学理论，学术研究知之甚少，这需要听课的教师在参加教研活动之前，了解与钻研与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。这样能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，这样听公开课才会收获更大。 一、怎样去听课？ 2、听课中要认真观察和记录。 ?? ?? 听课要高度集中。不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。?一边听．一边观察思考。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重，一般说来，对熟悉的教师，由于对其班级情况有所了解，可着重就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析；对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度；对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。听课应详尽记录课堂的教学过程，及时地记录下自己的主观感受和零星评析。 一、怎样去听课？ 3、听课后要思考和整理。 听课是为了吸取别人的经验，使自己教学上有所提高，所以，听完课后，应进行反复的琢磨。在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课老师就要善于进行比较、研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。 任务一、认真观看教学录像，并做好听课笔记，以便更好地评课  要求要求：要求： 1、听课要认真，认真观察。 2、听课要做好听课记录。关注主要教学环节（课堂结构、教学步骤）；关注主要教学方法 、教学过程、教学效果。 任务二、根据所观看得教学录像，对该教师所上的课进行评课  评课从哪些方面去评？ 1、从教态、语言、板书等教学基本功 2、从教学理念、教学思路和教学设计 3、从教学方法和手段运用 4、从教学目标达成和教学效果 二、教师如何评课？（不要面面俱到，要有侧重点） 评课是一种说服的艺术。说服是一种技巧，说服是一种智慧。充分尊重别人，是说服别人的心理基础；以理服人，是让人心悦诚服的保证。评课是一门科学，也是一门技术。是科学就有规律可循，是技术就有要领可操作。 要知道评课是对教师课堂教学情况的评价、反馈、探讨和交流，是进行教学研究活动的一个重要方面，对于提高课堂教学效果，提升教学质量有着十分重要的意义。 1、从教学目标上分析： 教学目标是教学的出发点和归宿，是衡量课好坏的主要尺度。分析课首先要分析教学目标。 （1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》，教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点（参见课标）；适宜是指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。 （2）从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围