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高考语文备考复习建议 岳学贤 乌鲁木齐市教研中心 高级教师/ 语文高考模拟命题组组长 2008年10月26日 一、高三语文复习一般分为三个轮次： 第一轮(2008.9—2008.12) 重在全面复习，夯实基础； 第二轮(2009.1—2009.3) 重在专题复习，查漏补缺； 第三轮(2009.4—2009.6) 重在仿真训练，提高实战能力。 二、几个提醒： 1.根据学科性质调整学习习惯、学习态度。 （举三反一） 2. 处理好一个关系。（自我复习小计划与“大部队”主线复习计划的关系 。） 3.用好一个整块时间。（寒假） 4.准备一个纠错本。（模糊点、薄弱点、疑难点） 5.千万别把课本扔到一边。（陌生化） 6.始终保持一种心态。（宽松、开放、灵动）（纵观近年高考试题，引导学生关注生活、拓展视野、关注人生、体悟真情已成命题趋势。高考作文关注人生、强调真情的命题特征均对“两耳不闻窗外事，一心淹没题海中”的考生构成考验。） 三、高考语文四大板块： 第一块：语文基础知识 第二块：古诗文阅读 第三块：现代文阅读 第四块：作文 第一块：语文基础知识 语言基础知识最好划块复习，要有一定量的积累，明确类型、懂得规律、掌握方法。（强调不要“死记硬背”，并非提倡不记不背） 文学常识的复习重点在中国古代，要与名句名篇联系起来识记。名句名篇的复习范围不要任意放大过滥，要注重全文、全段与全诗的诵记，避免“有句无篇” ，做到“背会写对”。要在理解的基础上识记，懂得具体的理解运用，以适应概括式及情景式名句题型的检测。 语言表达与运用方面既要重视语言文字的积累，更要侧重实际运用。要关注新题型，但最核心的还是要加强逻辑思维能力和语言表达能力的训练。?? 第二块：古诗文阅读 文言文阅读的复习要有效使用课本，重视诵读与整理。在注重积累的基础上，要以阅读能力与初步鉴赏能力的训练为重点，文本的选择要注意兼顾各种文体与不同的写作风格。? 古诗词鉴赏的复习首先要有量的积累与感悟，要注意运用所学的内容进行比较分析，充分利用学过的东西形成迁移能力。应加强古诗词鉴赏答题的规范性，掌握答题的技巧，多用“行话”，能识记一些专业术语。 诗歌鉴赏题考纲要求： 1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 关于诗歌的形象： 1、诗歌中的诗人形象。杜甫《登高》年老多病，世事艰难，襟抱难开的潦倒的诗人形象，令人仰慕和心酸。鉴赏诗人自身形象，抓住其人格内涵，指出其社会意义。 2、象征形象。常在托物言志的诗中，所咏之物就是一个象征形象。如于谦《石灰吟》中的石灰形象，不怕考验，勇于牺牲，气节清白，象征了具有石灰精神的伟大人格。鉴赏这类形象，要注意其精神风貌，指出其象征意义。 3、诗中的人物形象。在叙写人物的诗中有一定的人物形象。鉴赏这类形象要概括其事迹和精神，判断作者塑造形象的深层用意。 4、诗中的景物形象。诗中的景物形象指的是诗人所写的意象构成的意境。如陶渊明的《饮酒》通过一些意象，组成了一幅幅闲适、恬静的农村生活画面，构画出一个厌恶官场，安贫乐道的隐士形象。鉴赏这类诗，要指出诗人用了那些意象，营造了怎样的意境，并分析其中包含的作者的思想感情。 诗歌中常见人物形象类举： 1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 2、心忧天下、忧国忧民的形象。 3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。 4、怀才不遇、壮志难酬的形象。 5、矢志报国、慷慨愤世的形象。 6、友人送别、思念故乡的形象。 7、献身边塞、反对征伐的形象。 8、爱恨情长的形象。 鉴赏诗人形象提问方式及答题基本模式： 提问方式：这首诗歌塑造了诗人怎样的形象? 提问变体： 试分析诗中诗人的形象。 答题步骤： 第一步：写的什么形象。注意知人论世，关注背景。 第二步：分析形象的基本特征。注意抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 第三步：形象的意义。 示例： 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 提问：试分析诗中所塑造的诗人形象。 回答：全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，连同一片孤云也闲闲远去，唯留诗人独坐敬亭山，显得孤独而高傲。最后只留他与敬亭山，相看不厌，又一次全面展示了他的形象。 鉴赏诗歌物象提问方式及答题基本模式： 提问方式：这首诗借写某某表达了作者怎样的思想感情? 提问变体： （1）诗人是如何某某展示自我形象的？ （2）这首诗塑造了某某怎样的艺术形象？抒发了诗人怎样的