广东环境保护工程职业学院督导室沈丽达（1282361140@qq.pptVIP

广东环境保护工程职业学院督导室 沈丽达（1282361140@） 我院特色 1、环保 2、职业教育 3、教学时间被压缩到极限——高效课堂 系部督导听课的注意事项 1、听课前阅读所听课程的相关教学文件， 了解该课程在教学体系中的位置，课程开设目的，要求、条件、时间，所听课的教学目标，重、难点分析。心中有谱，方好有的放矢。 2、提前进入课室，并与被听课老师打好招呼。 3、为保证评课的完整性与准确性，建议督导一次听两节课。 4、及时为教师反馈教学信息员意见并作出相关建议。 听、评课的5会 1、会坐 2、会听 3、会看 4、会记 5、会反思 听、评课的6性 1、平等性 2、赏识性 3、指导性 4、针对性 5、准确性 6、及时性 1、要做好充分准备 2、要注重教学分析 3、要关注教学亮点 4、要找准教学问题 5、要力求深入浅出 6、要讲究评议策略 听、评课的6要 听、评课的六忌 1、忌高谈阔论 2、忌蜻蜓点水 3、忌吹毛求疵 4、忌以偏概全 5、忌事无巨细 6、忌语无伦次 怎样才算一次好课？ 1、教学目标明确、具体可测； 2、教学效果好； 3、教师的讲解正确、科学； 4、教学组织有序，层次清楚，重点突出。 5、教学过程设计得当 6、教学方法有实效 7、时间分配合理，课堂效率高 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 教学相长，共同进步！ * 我院面临评估……；教师队伍……；教学设施…… 1、环保——环保专业一定要比其他职院强、比本科院校的学生动手能力足；非环保专业应有环保的背景色彩 2、职业教育——1）能力目标（在职业岗位上运用知识解决问题的能力）；2）任务训练——教学设计（教师应熟悉学生的职业岗位，知道那里的问题、项目、任务）；3)学生主体——教学过程中学生必须充分行动起来，而不是看教师表演 3、教学时间被压缩到极限——高效课堂：学生学制为“2+1”，一节课40分钟——高效课堂：教什么？怎么教？怎么练？怎么考？怎样提高学习效率？ 教师职责：设置问题、发现问题、收集问题、思考方法、解决问题、点拨学生解决问题、反思过程调整问题、引导学生反思问题 学生职责：预习教材、解决问题、讨论问题、请教问题、系统解决问题、全面提高技能、反思总结问题。 高效课堂的一般教学环节：知识记忆与理解、技能应用与拓展、思维探究与创新、情感体验与感悟 督导为教学服务;教学为学生服务；教学工作围绕学生职业岗位能力而进行！ 职业教师的责任－－把湿柴弄干，然后点着. 职业教师的理念——不做蜡烛，只做打火机；不做一桶水，只做带领学生找到水源的人；我走不到水源，也给学生指明水源所在的方向！ * 系部督导多为专业带头人，至少是教学骨干、课程建设者，均为系部甚至学院的教学精英，故在课程的专业方向应能把好关，对本课程乃至本次教学内容应主讲什么，怎么讲，学生要达到什么目标应心中有数。 * 1、会坐：坐在既能观察教师又能观察学生，或能全览教学活动的位置。 2、会听：1）听条理：即教学环节是否一环扣一环，讯息渐进，由浅入深。2）听问题：老师的设问是否有容量、思考价值？学生能否回答？3）听讨论是否为教学、岗位需求而设置？4）听回答：语言组织、个性、见解；5）听反馈：学生活动中或回答问题中出现的问题老师如何处理；6）听评价：教学活动后老师能否予以科学合理的评价？ 3、会看：1）看老师的表现：专业水平、执教能力（语言表达、组织活动）、掌控课堂的能力；2）看学生的表现：学习兴趣、对活动的投入情况；3）看教学效果：教学目标是否达到、能力训练是否到位？ 4、会记：1）教学中的主要情节；2）教学过程中的闪光点（教的闪光点与学的闪光点）；3）教学不足之处；4）教学效果的生成因素；5）被错过的最佳教育时机； 5、会反思：成功与不足；课中存在的问题应如何解决？督导心中有数方能有的放矢 * 1、平等性：忌“高高在上”“独断专行”，议前宜先倾听教师关于这次课的设计构思，以利正确评价 2、赏识性：挖掘闪光点，肯定其付出，认可其成功之处。 3、指导性：指导性要强，要具体、可操作。 4、针对性：1）针对教学内容：A教学目标B教材C教学重难点的突破2）针对教师；A执教能力B专业水平，3）针对学生：A学习表现B学习效果 5、准确性：1）语言准确、精炼表达清楚；2）观点准确，不能模棱两可，摇摆不定 6、及时性：当时听、当时评、当时改。 * 1、做好评、议课的充分准备：是有效议课评课的前提，评好一堂课的基本保证。 1）认真听课：观察、感悟课堂，理解教学（密切联系当前教学实际，观察师生言行，聆听课堂声音，记录教学内容，及时写好思考点评。视教师之课型、内容、课堂结构、教学活动组织方式和师生互动情况而详、概、省进行记录。2）听后整理：进一步理清授课内容与课程服务对象（岗位能力或后续课）的关系，明确授课教师的教学设计