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劳动—人类创造力的源泉(一) 课型：欣赏·评述 主备人:徐敏 执教教师： 案序：1 一、教学目标 知识目标： 通过欣赏作品使学生了解不同绘画作品所使用的不同表现手法和表现艺术风格，以及作品体现的不同思想内涵。 能力目标：通过欣赏让学生认识到劳动是人类创造力的源泉，从而培养学生热爱劳动的精神。 情感目标：通过欣赏表现以劳动为主题的美术作品让学生认识到劳动的美,劳动创造的美，从而使学生热爱劳动,并能以积极的态度参加劳动，树立正确的价值观。 二、教学重点、难点 1.重点：通过本课的欣赏，让学生理解艺术作品所体现的思想内涵。 2.难点：通过欣赏提高学生对美术作品的审美能力和分析能力，以及用口头表达自己对美术作品感受的能力。 三、教学准备： 教具准备 四、导学过程： （一）创设情境，导入新课 1. 请学生思考并回答：人类是怎么起源的？人类与动物的最根本的区别是什么？（劳动促使猿手足分离，于是才有了人类，因此，是劳动创造了世界） 2. 劳动也是古今中外许多艺术家表现的重要题材之一。引入课题。 板书：劳动-人类创造力的源泉 （二）教学过程 以美术作品的分类我线索讲解 1.展示《夯歌》、《粮食》、《石工》不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。 《夯歌》 （油画）王文彬 讲解油画 油画笔、油画布、油画颜料 2.请学生描述或表演打夯的过程.结合了解、表现打夯的过程(打夯时，掌夯人唱着强烈节奏的“夯歌”将路面夯实)，再去欣赏作品.从构图（仰视、逆光），表现得情感等方面分析。 画面表现五个农村姑娘正在新开辟的山区公路工地上打夯的劳动场面。为了突出主题，作者采用仰视的构图方法，将观者的视点集中在这五个姑娘身上。画面色彩明快，光感强烈，青山在淡蓝色天空的映衬下显得格外的苍劲。姑娘们怀着对美好生活的憧憬，在烈日下怀着喜悦的心情唱着有节奏的夯歌挥汗如雨的热烈劳动场面。展示了改革开放时期，农村社会主义建设蒸蒸日上的情景和劳动者对幸福美好生活的憧憬。在这样炎热的天气下，这些农村姑娘们怀着这样喜悦的心情从事劳动，所以他们一点也不觉得累。所以同学们以后再参加劳动的时候试着换一种愉快的心情去劳动，是不是更好呢？希望同学们能劳动着快乐着！那在学习上呢？同学们也可以利用课下的时间思考一下！希望同学们快乐的学习! 《粮食》 （油画）前苏联 雅布隆斯卡娅 请几个学生先来讲讲他所收集的集体公社时的故事。通过故事引入主题。1950年刚刚结束了卫国战争的苏联劳动妇女怀着一种对新生活美好憧憬。在列热炎炎的阳光下，在堆积如山的金黄色麦粒的打谷场上，紧张而有秩序的劳动的场面。女庄员们兴奋的笑脸和欢快而有节奏的动作，充分显示了经过战争洗礼后的苏联劳动人民高涨的劳动热情和崭新的生活风貌。 《牛耕》 甘肃嘉陵关魏晋墓砖画 我国自汉代以来，统治阶级厚葬之风盛行，墓室中绘有大量的砖画。画面十分单纯，但作者颇具匠心。两头牛有意画成一黑一白，用对比的手法突出画面的明快感；只寥寥数笔，不仅生动地画出了扶犁着的形态，而且其缓步前行时的姿态极富运动感。 四、课后作业: 我们欣赏了这么多著名的绘画作品了，那同学们都参加过哪些劳动呢，那么同学们也来表现一幅以劳动为主题的作品吧。 五、课堂小节 劳动是人类创造力的源泉，劳动创造了我们今天的生活,它使我们今天的生活比昨天更加的美好。劳动是古今中外许多画家表现得题材之一。同样是表现劳动这一题材，实际创作的时期不同、所处的环境不同，所表现的主题也各不相同。同时我们发现，不论是从事劳动、学习还是其它的事情的时候，只要我们能够怀着一种积极向上的、愉快的心情去完成的话，我们不仅能完成而且还能做得很好！ 六、课后延伸 七、教后反思： 劳动—人类创造力的源泉(二) 课型：欣赏·评述 主备人：徐敏 执教教师： 案序：2 一、教学目标 知识目标：通过欣赏作品使学生了解不同绘画作品所使用的不同表现手法和表现艺术风格，以及作品体现的不同思想内涵。 能力目标：通过欣赏让学生认识到劳动是人类创造力的源泉，从而培养学生热爱劳动的精神。 情感目标：通过欣赏表现以劳动为主题的美术作品让学生认识到劳动的美,劳动创造的美，从而使学生热爱劳动，并能以积极的态度参加劳动，树立正确的价值观。 二、教学重点、难点 1.重点：通过本课的欣赏，让学生理解艺术作品所体现的思想内涵。 2.难点：通过欣赏提高学生对美术作品的审美能力和分析能力，以及用口头表达自己对美术作品感受的能力。 三、教学准备： 教具准备： 四、导学过程： （一）创设情境，导入新课 回顾上节课所欣赏上的劳动作品《夯歌》、《粮食》，重