创一流业绩建特色名校.docVIP

创一流业绩 建特色名校 ? ----旬阳县甘溪镇初级中学校长 吴方军 ? 有一位专家曾这样说：“读名校，读得是一种气氛、一种传统、一种精神。”的确，名校与普通学校的差别不是在硬件设施上，而是在文化上、精神上。一所学校就如同一个品牌，被社会关注的越多，认同的程度越高，就越接近名校。 作为名校，之所以有名，必有其驰名内外、长盛不衰的生命力。何谓生命力，质量就是其根本。何以兴名校？培名师，育名生自成名校。何以出特色？个性的办学，科学的管理，高效的运营。如何创一流名校，建特色名校是值得每位校长思考的一个问题！ 近年来，甘溪初级中学在县局的正确领导和各级党委、政府的帮助下，虽已通过了“双高普九”和“教育强县”的验收，办学条件明显改善，校园布局更趋规范。但学校也在得以发展的同时，自觉与国家基础教育改革的要求以及创建教育名校的目标相比还存在较大差距：其一，教师对待教学和教研的自觉意识亟待提高；其二，骨干教师比例不高，教学能手匮乏；其三，课堂有效性不高，学生自主性不强；其四，教学质量面临严峻挑战。 面对这一现状，学校适时抓住创建教育名校的契机，率先突破发展，及时确定了“培名师、育名生、创名校”这一目标，按照“合格+特长，双向发展，多渠道成才”的办学特色，致力于建设一个“校园环境美、管理水平高、教学设施全、教育质量优”的陕南名校，全力打造人文校园、和谐校园、学习型校园。 ??? 浓郁独特的校园文化 作为名校，必须要有内涵丰厚的文化熏陶学生的情操，提升学生的品位，开启学生求发展的内在驱动力。促进学生全面健康、协调发展。校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是学校教育理念，学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现。 它可以通过校风、教风、学风的建立，继而对学生产生深远而深刻的影响。作为名校，就要在规范办学行为，继承优良传统的基础上遴选和集成社会的先进文化作为理论指导。营造风清气正的浓郁氛围。要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强的校园文化活动。并充分利用校园的每一个角落，营造德育教育的良好环境和氛围，使校园的一草一木，一砖一石都体现教育的引导和熏陶。对校园人文环境进行精心设计、提炼和设计有自己特色的校训、校歌、校徽、校标等，充分利用板报、橱窗、墙壁、走廊建筑物等一切可利用的媒体体现教育的理念，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，让整个校园充满着正气、生气、和谐之气，让学校成为师生愉悦成长的乐园。 ??? 人性化的管理思想 学校管理的起点和归宿是人，学校管理的动力和核心也是人，学校管理的成果与成败也取决与人，在学校管理中重点要解决的还是人的问题，当前学校管理中，重管事、轻管人，重管结果而轻管过程的现象很多，似乎只有时刻把老师管的严严的，才能显出管理的威力和水平，这种管理对师生而言，未必就是高明的管理。作为名校，要充分调动和发挥师生的主观能动性，激发他们教与学的热情，使他们的潜在才干和能力都得到充分的发展，使全体师生充分感受到自己是学校的主人，学校就是他们的家，那么，在管理过程中学校要充分考虑教师和学生的个性和利益，从教师和学生的实际需要出发，观察和分析他们的行为，针对不同实际，分别进行分析和指导。 作为名校，要把人性的思想放在工作的首位，只有人性化的管理，才会带来和谐的氛围。教育的目标是育人，工作的目标是促进人，而非逼迫人、整治人。在制定政策做出决策前，多从师生员工的角度进行思考，把师生员工的切身利益和学校近远期发展规划相结合，提供最优质的服务，努力营造尊重知识、尊重人才、的良好环境，要关心中老年教师的成长与提高，引进合理而公平的竞争机制，合理选拔和任用中青年教师，充分发挥他们的影响力，使每一个教师都能产生自我效能感、胜任感和自豪感。 关注师生的身心健康，不让师生超负荷工作和学习，透支体力。想方设法为他们排忧解难，不断改善工作和生活环境，要推行政务、校务、财务公开，加强工会的桥梁作用。通过分层的协商对话方式，把学校和谐发展的方针政策及遇到的困难、问题、风险和曲折向教职工讲清楚，广开言路、真诚听取他们的意见和建议，使广大师生员工都有主人翁的责任感和使命感。教师定能安教、乐教、善教、胜教，在自己的岗位上安居乐业，建功立业。 ??? 锻造高素质的教师队伍 有句话说：学生的身上可以见到老师的影子，学生就是老师的再现，要想有一大批优秀的学生涌现，那么就必须锻造一支高素质的教师队伍。高素质的教师队伍是提高教育质量的先决条件。 首先，管理者对教师应有明确的要求：（一是具有高尚的师德和对学生高度负责的精神；二是要有扎实的专业知识和技能，有广博的知识、对所教学科的前沿知识和相关领域有较为熟悉的了解，能胜任某一学段所有年级的循环教学任务，并且有探索精神和创新意识，能在学习和工作中不断创新；三是能够胜任班主