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单 甲 乡 小 学 导 学 案 学校 单甲完小 年级（班） 六 学科 科学 授课教师 李明海 课题 放大镜 课型 新课 课时 1 授课时间 2013.3 学 习 目 标 科学概念：1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法：1、正确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观：1、理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 学习重难点 重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分。 难点:放大镜是“凸”“透”镜。 预 习 提 纲 1、在科学课的学习中，我们曾经用放大镜观察过什么？ 2、用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同？ 3、人们为什么要用放大镜观察呢？ 4、我们应该怎样正确地使用放大镜？ 5、放大镜有哪些特点？ 巩 固 练 习 眼睛是人的主要观察工具，但人的最高视力也只能看清楚（ ）毫米的微小物体。 多少年来，发明一种能看到更小物体的工具一直是人类的梦想。早在一千多年前，人们发明了（ ）。 今天放大镜在我们的（ ）中被广泛使用。 导学 主 体 主 导 一、为什么要用放大镜观察 导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 展示交流 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 了解人类发明放大镜的意义极其结构和功能 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节） 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 鼓励学生在带着问题用放大镜进行观察的过程中有新的发现。 达 标 练 习 一、判断 1、。、、、。、。 5、凸透镜是( ? ?? ? )、透明的镜片。 课 后 反 思 单 甲 乡 小 学 导 学 案 学校 单甲完小 年级（班） 六 学科 科学 授课教师 李明海 课题 放大镜下的昆虫世界 课型 新课 课时 1 授课时间 2013.3 学 习 目 标 科学概念：.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。过程与方法：.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。情感态度价值观：.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。 学习重难点 重点：能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节难点用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……二、昆虫的生活习性1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉2、课外观察实践：选择一种昆虫