入学准备期教案.docVIP

学习准备期单元计划 单元内容： 我爱学语文 我是小学生 我高高兴兴上学校 学校里同学多 王老师教我们语文 我们在操场上玩 我们读书，我们写字 我会读儿歌 问问答答真快乐 我们唱歌，我们做游戏 汉字多奇妙 识字真有趣 单元目标： 1、听说 （1）认真听老师或录音里朗读的词语、句子、儿歌，能学着跟读。能基本听清老师的话和同学的发言。 （2）学着根据要求回答问题。说话时注意态度大方，口齿比较清楚，声音比较响亮。 2、识字 （1）能正确认读生字42个，认识6个基本笔画。 （2）有初步的识字兴趣，初步了解一些识字方法。 3、词句 会读20个词语，会读11句句子。 4、活动 通过各种游戏活动，初步了解语文学习的一些基本要求，为养成良好的学习习惯做准备。 5、写字 了解正确的执笔姿势，描写6个基本笔画。 三、单元重难点： 单元重点： 能掌握正确的握笔姿势，描写6个基本笔画。 能正确认读生字42个，认识6个基本笔画。会读20个词语和11句句子。 3、能认真专心听录音的内容，听老师和同学的话；能把听到并记住的内容比较清楚地说出来；学着用普通话跟着录音或老师读词语和句子。 单元难点： 1、帮助入学新生逐渐适应小学学习生活，加强师生情感交流，消除入学新生对新环境的陌生感。 2、运用形式多样、生动有趣的游戏活动来组织课堂教学，引导学生通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来认识一些简单的汉字，了解应该怎样听、怎样说、怎样读。 3、营造良好的学习语文的氛围，激发入学新生学语文的兴趣，激发学生主动识字的愿望和兴趣。 四、学生基础 学生知识基础：刚入学的一年级认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，有意注意以形象思维为主”，读，理解“处处”。要想学好语文，第一步就要过识字关。 1、引导同学看小标题下共有四幅图。 仔细看图，观察一下图上的小朋友都在哪些地方识字呢？也就是除了语文课上，我们还可以在哪些地方识字？再看一看图上出现的字你认识吗？互相交流。 重点指导第一幅图：教看图及讲图上内容的方法。 A观察图上有什么人；他们在干什么；想像他们可能在说什么。 B指名练习叙述图上内容。要求学生抓住图上主要事物理解图意，并训练其有条理地说话。 C引导学生明确这些小朋友通过街道边的路标石识字。 D认读图上文字，对于会认读的学生给予鼓励，建立其自信心。 小结：这幅图告诉大家可以通过街道路标等识字。回忆叙述图上内容的方法。 第二幅图： A交流图上内容。B指名说。C补充纠正。D认读图中文字。E小结在何处可识字（提示牌、广告牌、宣传栏等）。F进行社会公德意识的教育。 第三幅图：（一个小朋友和他的妈妈一起在超市里通过商品名来识字） 第四幅图：同上（一个小学生在车站通过站牌识字。） 4、总结：同学们还知道在哪些地方可以识字。（板书）看来的确是“处处是识字的课堂”。要养成随时随处识字的好习惯。 人人是学语文的主人 过渡：此外在学习的过程中还应有主动性，人人做学习的主人。齐读小标题2。 第一幅图： A同桌交流讨论图上内容，汇报理解。（几个小朋友在一起做识字游戏，看谁认识鸟字旁的字多，一个小男孩想到了乌鸦的“鸦”字，与其它人想到的家禽不同） B引导要主动的多识字。 第二幅图： A小朋友通过表演来学习‘狼来了”的故事。 B小结：学习语文乐趣多。 第三幅图： A小朋友们组成小组在草坪上快乐地读书、学习。 B小结：只要不把学习当作负担，愉快地去学习，一定会学得非常轻松。 第四幅图： A一个男同学通过形体动作来记住“飞”的写法。 B小结：学会用巧妙的方法来识字，学语文，学得主动，在趣味性。 总结：学习过程中要想多种多样的方法，主动地去学习，做一个语文学习的小主人。 养成学习的好习惯。 师：要学好语文非常简单，送法宝：“听、说、读、写、问、想” 听： 1、观察图一内容：（一个同学在课堂上听出其它同学读课文时落下一个字，指了出来，老师非常高兴。） 2、小结：在课堂上认真听老师的讲解，同学的发言，是学好语文的第一步。 3、引导学生明确还应认真听什么？（同学发言、父母朋友的要求、嘱托） 4、礼仪教育：听别人说话要听主要的意思，如发现其有错误，课堂上应举手纠正，与他人交谈时，可说“对不起，我打短一下。” 最好等别人说完后再礼貌地提出自己的观点。 说： 1、图上内容：（两个同学见面，很友好的握手，打招呼） 2、引导：应乐于与别人交流，把自己的想法、意见清晰、准确、有礼貌地表述出来。 设置情景练习：如与老师讲话、问问题、询求帮助、请求原谅、向朋友介绍自己等） 读： 1、图上内容：一个女同学认真的读书。 2、引导：多读书，读各种类型的书是学好语文的另一个法宝。可以读哪些书呢？（故事书、科普书籍等） 再次观察图上同学读书的姿势，指导。（坐端正，身体