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同和小学 二 年级 传统文化 学科集体备课 版本 山大 主备 教师 辅备 教师 时间 课题 弟子规一 教材分析 本课节选经典，形式上三字一句，内容上构思巧妙，语言简练，通俗易懂，被认为是启蒙养正、防邪存诚、养成忠厚家风的最佳读物。 教 学 目 标 知 识 与技能 使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选一），初步理解内容 过 程 与方法 通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。 情感态度 与价值观 培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。 教学重点 使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选一），初步理解内容 教学难点 通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。 教学突破 反复诵读感悟内容 教学准备 彩笔等 教 学 过 程 师 生 活 动 个性化设计 一、导入 同学们，今天我们来学习《弟子规》（节选一）。 二、读熟文章。 1.师范读一遍《弟子规》（节选一）。 2.看“温馨点击”，师简介《弟子规》（节选一），书中依据古代教育家孔子的教诲，提出了为人处世、言行治学的一般准则，用来教育儿童。全文三字一句，琅琅上口，非常便于记忆和朗诵。 3.师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。 4.这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。 5.学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。 6.全班齐读一遍，师纠正读错的字音。 指名学生反复朗读，在读中感悟诗意 教给学生学习的方法 教 学 过 程 师 生 活 动 个性化设计 7.指生读，点评，注意纠正个别字的读音。 8.分排比赛读。 9.男、女生比赛读。 10.看谁能最快背诵下来。 三、温馨点击：第页 、活动广角：第页 、成长袋：第页 、课外延伸 1与父母一起多形式诵读。 2与父母交流诵读心得。 3课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 辅备 教师 时间 课题 弟子规一 教材分析 本课节选经典，形式上三字一句，内容上构思巧妙，语言简练，通俗易懂，被认为是启蒙养正、防邪存诚、养成忠厚家风的最佳读物。 教 学 目 标 知 识 与技能 使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选一），初步理解内容 过 程 与方法 通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。 情感态度 与价值观 培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。 教学重点 使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选一），初步理解内容 教学难点 通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。 教学突破 反复诵读感悟内容 教学准备 彩笔等 教 学 过 程 师 生 活 动 个性化设计 一、复习导入 上节课我们学习了《弟子规》（节选一），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。 二、背诵文章 1.自由练习背诵，也可以同桌互背。 2.全班齐背一遍。 3.指生背诵，纠正错误读音，点评。 4.分排比赛背。 5.男、女生比赛背。 6.全班齐背一遍。 比赛背诵 说方法加深印象 教 学 过 程 师 生 活 动 个性化设计 三、活动广角 1.现在有些小朋友爱比谁的玩具多，谁的文具好。你能用《弟子规》里的语句劝劝他们吗？ 2.讨论交流：当有人指出你的缺点时，你心里是怎么想的？结合上文，讲一讲应当怎么做。 四、评价表现 1.自我评价。 如果你能熟练朗读背诵，就将两个苹果都涂红，如果还不太满意，就涂红一个。 2.师小结。 联系实际，切身感受 课外延伸，积累知识 板书 设计 弟子规 教后 反思 同和小学 二 年级 传统文化 学科集体备课 版本 山大 主备 教师 辅备 教师 时间 课题 弟子规二 教材分析 本课节选经典，形式上三字一句，内容上构思巧妙，语言简练，通俗易懂。应让学生以读为主，借读促悟，进行自学。 教 学 目 标 知 识 与技能 使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选二），初步理解内容。 过 程 与方法 通过学习，使学生学到有益的读书学习方法 情感态度 与价值观 基本了解诵读内容，提高语文素养 教学重点 初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 教学难点 初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 教学突破 训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练 教学准备 卡纸 教 学 过 程 师 生