二年级下册心理教案.docVIP

1、《我喜欢我自己》教学设计学情分析：年级学生己经有了一定的自我意识，但是对自己的评价不够客观，自信力不强，因此在教学中要引导学生相信自己，悦纳自己。教材分析：本节课教材中设计了自我认识，小故事等活动。目的是让学生在活动中认识自己，了解自己，因此在教学中要围绕这一主题展开教学。教学目标：1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同，都有自己的独特之处。　　　　　２．能认识自己的特点，并喜欢自己，学会自我欣赏。　　　　　３．不盲目模仿别人。教学重难点：　　　重点：了解自己的特点，总识到每个人各有不同。　　　难点：能认识自己的优缺点，并喜欢自己，学会自我欣赏，不盲目模仿别人。教学活动：一、?课前导入：生命老师每星期都要来给同学们上课，有谁知道我姓什么？谁能说说我和你们的班主任有什么相同的地方？那我们又有什么不同的地方呢？对，森林再大，也找不到两片相同的树叶，大海再深，也找不到两条相同的鱼儿，虽然，有些小伙伴和我们在某些方面相同，但是也有与我们不同的地方，所以我们每个人都是与众不同的。我们每个人都应该喜欢这个与别人不同的自己，这节课我们来学习生命教育第三课《我喜欢我自己》板书课题。二、?讲故事《小骆驼》：有一只小骆驼，很羡慕梅花鹿的漂亮毛皮，也很羡慕小灰象的大象牙，有一天，小骆驼问妈妈：“妈妈，为什么我们的睫毛那么长？”骆驼妈妈说：“当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中看得到方向。”小骆驼又问：“妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了！”骆驼妈妈说：这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，可以让我们在沙漠里耐受十多天的无水无食的条件。小骆驼又问：妈妈为什么我们的脚掌那么厚？骆驼妈妈说：“那可以让我们沉重的身体不至于陷害软软的沙子里，便于长途跋涉。小骆驼高兴极了：啊，原来我们的每一种特点都有特别的用处，妈妈，我要把自己的驼峰养的高高的，储存更多的水和养分。我要把自己的脚掌练的更厚实一些，好在沙漠里走更多的路！从此，小骆驼很喜欢自己，再也不觉得自己丑陋了。提问：小骆驼开始为什么不喜欢自己？后业为什么喜欢自己了？过渡：对，每个人的不同之处，有的是自己喜欢的，有的是自己不喜欢的，现在请同学们四个人一组找一找你们有什么相同之处，还有什么不同之处，完成老师给你们的表格。?请找出你与别人相同的和不同的地方填在下表，并在你喜欢的特点下面画笑脸，不喜欢的下面画苦脸。我与同学?相同的地方?不同的地方说说你为什么喜欢你的这个特点，说说为什么不喜欢你的另一个特点？你认为你和别人不一样的地方，说明你比别人好，还是比别人差？小体验：找一个大眼同学和一个小眼同学看东西，比较有不同吗？说明：和别人不一样只说明自己与众不同。三、?体验活动：活动一：每个人准备一支铅笔，仔细观察，然后把它放到盒子里，和别人的铅笔混在一起，然后，请找出你自己的那支铅笔。提问：为什么你能很快找出自己的那支铅笔？你有什么办法能使自己的铅笔很容易被子辨认出来？活动二：装饰一下你的铅笔，再把装饰好的铅笔放入盒子，和别人的铅笔混在一起，每个人找出自己的铅笔。提问：为什么经过装饰的铅笔很容易被找出来？小朋友如果也和铅笔一样，如果有许多人和你长得一模一样的人，会出现什么情况？说明：与众不同才能说明你是独一无二的，我们不该不喜欢自己。虽然我们这么想了，我们就会开始喜欢自己，但有的时候你还会没有自信心，觉得自己没有别人好，那怎么办呢？我们一起来看看书上教给我们什么小窍门了。（阅读教材１０页拓展营）四、制作名片卡：为了让我们能更自信，更喜欢自己，我们一起来做一张小名片卡吧，把我们的优点、特点、外表、性格全写在上面，并写一句鼓励自己的话。 哪些地方你觉得自己长大了？（学生考虑后指名回答）２、在纪律上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。（师读题项，独立完成）3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打“/”。（二）短剧表演：放学回家1、表演情境a小刚：“妈妈，我回来了。”妈妈：“回来了，今天在学校好吗？”小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。”妈妈：“不错！妈妈很高兴。”小刚：“现在我去做作也了。”小刚走到书房，开始做作业。他把今天语文教师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。情境в小强：：“妈，我回来了。”妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？”小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。）妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。”小强：“好了好了，我就去做作业。”小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也