九年级物理教案1.docVIP

第十一章 多彩的物质世界 第一节 宇宙和微观世界 ●授课时间：9 月 7日 ●教学目标 一、知识目标 1. 知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的． 2. 初步了解原子的结构． 3. 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解． 4. 初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景． 二、过程和方法 了解人类认识宏观世界和微观世界的过程． 三、情感、态度、价值观 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观． ●重、难点： 1．体验人类探究宇宙和认识物质组成的过程。 2．认识物质是由分子和原子组成的． ●教学准备： 烧杯、蜡烛、酒精灯、火柴。 ●教学过程 一、导入人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。板书课题 二、新课教学 1.宇宙是由物质组成的 宇宙浩瀚无边，有无穷的秘密等着我们探索．激发学生的学习兴趣和渴求知识的欲望，培养学生交流能力，想像能力． 强调地球只是太阳的九大行星之一，指导学生观察插图11．1—2，培养学生空间想像能力． 指导学生观察插图11．1—2，强调银河系很大，穿过也要十万年的时间． 指导学生观察插图11．1—1，强调宇宙很大．物质是运动的，举例 (包括化学生物方面的运 动)，强调物质的客观存在性，初步建立学生的物质世界观． 2.物质是由分子组成的 举例：分糖、分醋．着重帮助学生构建分子的物理模型和概念．培养学生的想像能力和概括能力．提出问题，指导学生阅读课本，引导学生推测原因．培养学生建立物理模型的能力和推理能力． 阅读课本，对“任何物质都由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质”进行讨论，参照图11．1—3思考． 思考：水、冰、水蒸气都是由什么分子组成，为什么它们在物理性质上有那么大的区别呢? 学生思考，讨论，交流． 阅读课本，学生描述插图11．1—4中的金分子。 3.固态、液态、气态的微观模型 演示课本图11．1—5 物质是由分子组成的。用分子的概念可以帮助学生建立固态、液态、气态的微观模型。 让学生了解它们在宏观均区别是由于微观结构不同造成的．知道水的态变化的特殊之处。 4.原子结构 抓住原子结构与太阳系相似这一特点展开，质子和中子能在太阳系中找到对应结构吗?突出物理学的对称美。 随着老师对原子结构的介绍，思考它的哪些部分跟太阳系相对应．用乒乓球模拟原子的结构。 提出问题：纳米指的是什么?纳米技术又指的是什么?生活中还遇到哪些与纳米有关的事物．了解前沿科技发展状态。 了解纳米技术．知道纳米是一个长度单位，了解纳米技术的应用前景。 三、小 结： 通过本节课的学习你又学到了哪些新知识？ 四、布置作业：课本P8第2、3题 五、板书设计： 第十章 多彩的物质世界 第一节 宇宙和微观世界 一、物质是由分子组成的——分子是保持物 质原有性质的最小粒子 二、宇宙是由物质组成的 固态、液态、气态的微观模型 三、原子结构 纳米及纳米技术 教学反思：在授课中，我先展示地面上学生熟知的物体，然后将学生引向地球以外的太阳系，从太阳系到银河系，再到河外星系，告诉学生随着科技的发展我们探测到更远的星系，这就说明了宇宙还会更大，最后用“宇宙再大也打不过你的思维，你能够想出多大的宇宙，就有多大的宇宙。”来结束宇宙历程的经历。 让学生从身边的物体延伸到无限的宇宙，让他们感悟宇宙之大。教学中要训练学生合理思维：提出事物都有对立的两个面，最小的物质有多大呢？从而引领学生探究微观世界，先分割物体，直到分子，由分子进入微观模型，让学生体会小微观世界里同宏观世界里一样充满了我们不知的领域，我们的科技水平越高，认识的领域就越多。从这两方面的引领让学生感悟到：无论是宏观世界还是微观世界，它们都是无限的。也让学生养成了科学的思维习惯。 第二节 质量 ●授课时间：9 月 9 日 ●教学目标 一、知识目标 1. 通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义． 2. 初步认识质量的概念，知道质量的单位． 3. 了解天平的构造，掌握天平的使用方法． 二、过程和方法 1. 体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力． 2. 通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法． 3. 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量． 三、情感、态度、价值观 1. 通过天平使用的技