重庆市巴南鱼洞南区学校文化建设方案.doc

重庆市巴南区鱼洞南区学校文化建设方案 重庆市巴南区鱼洞南区学校 2011年9月 巴南区鱼洞南区学校文化建设领导小组 组 长：陈 渝 副组长：王庆瑜 许景友 成 员：郑 华 田强地 李 伟 王金山 徐晓阳 张富思 倪 波 李如伦 肖国辉 蒋昌荣 陶 成 薛春霞 学术指导：西南大学课程与教学系主任 于泽元教授 一、学校发展战略定位 【文化主题】书香文化 【发展定位】重庆知名、巴南一流的城市九年一贯制学校 【办学特色】四香教育 二、学校理念系统 【教育理念】为学生一生的幸福奠基 【校训】转知成智 积善为福 【校风】责任为友 力行为舟 【教风】学而不厌 诲人不倦 【学风】自主自律 和谐共济 一、学校基本情况 重庆巴南区鱼洞南区学校位于巴南区鱼洞三江街40号，成立于2001年，是一所九年一贯制学校，其前身是由位于南川以及江津等地的四所兵工厂子弟校重组而成。成立近十年来，全校师生在艰苦的办学条件下的拼搏奋斗，多次在巴南区中学联招考试中取得了相当可喜的成绩。学校占地面积18644平方米，校舍建筑面积6366平方米，活动场地面积4000平方米（含：塑胶运动场1个，篮球场2个，排球场1个，羽毛球场一个），现有教职工103人，其中高级教师12人，中级教师48人。现有35个教学班，学生1480人。 建校以来，践行“四香”即“心香”、“书香”、“邮香”、“花香”校园，以“为学生一生的幸福奠基”的办学理念指导下，南区学校取得了突飞猛进的发展：连续十届初三联招以及重高升学率名列巴南区前茅，2006年，越过70％大关，位居巴南区第一名；两个区级课题圆满结题并获巴南区政府科技进步奖，一个市级课题、两个区级课题正在研究并取得阶段性成果；师生参赛获得区级奖1600余项，省市级奖1100余项，国家级奖300余项。 二、学校SWOT分析 SWOT分析法（也称TOWS分析法、道斯矩阵）即态势分析法，20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出，经常被用于企业战略制定、竞争对手分析等场合。 经过详细的调查，我们根据SWOT框架对学校的情况作了一些分析。SWOT是企业根据自身既定的内部条件进行自我分析的一种方法，S代表优势（Strength），W代表劣势（Weakness），O代表机遇（Opportunity），T代表威胁（Threat）。其中，S、W是内部因素，O、T是外部因素，这种分析方法同样适合学校的现状分析及发展规划，它可以找出学校发展的优势劣势及核心竞争力之所在。按照这种分析方法，它可以把学校发展“能够做的”（学校的优势和劣势）与“可能做的”（环境的机会和威胁）之间进行有机的协调。 在SWOT分析基础上，得到一个关于我校的系统认识，为学校准确的定位和进行正确的学校理念选择奠定坚实的基础。 学校优势 外部环境：学校是巴南区九年一贯制学校，有着得天独厚的条件。2006年隶属巴南区教委领导，在全区中考中一直名列前茅，有着较高的声誉。学生生源充足，跨区来我校入读生随处可见，生源质量上乘。特别随着国家教育政策的调整，务工子女的入城，区政府加大人才、资金投入，学校领导班子重组，都给学校的发展提供了必要的物质基础。 学校要利用发展的有利机遇，充分协调好与上级主管部门的关系，主动争取更多资金支持，改变学校的硬件设施。 内部环境：我校已经提出“为学生的一生幸福奠基”的办学理念；校风“人间至爱、知识至爱、自然至爱、独创至爱”也发挥了功能；“四香”特色也出具规模。我校教师历来有勤劳刻苦的奋斗精神，兢兢业业的奉献精神，认真勤勉、精益求精的敬业精神。许多教师任劳任怨，不计报酬，真的做到了“捧着一颗心来，不带半根草去”的求实精神。领导班子的重组，给学校的发展提供了新鲜的血液，上级的关心提供了必要的发展源泉。 内部动机决定事物发展的力量和方向，我们要把这些光荣传统发扬光大，以它为中心辐射到学校的各项工作中；用这些传统克服各种困难，努力提高我校的办学质量。 （二）学校劣势 外部环境：学校在全区的地理位置上处于不利的局势，附近有三所实力挺强的学校，无论是硬件、软件设施，还是教学质量都与他们有一定的差距。随着大量农民工的进城，农村城镇化的发展，学生就近如学的政策颁布，生源充足但整体素质不高，甚至有所下滑，但小学部已经出现生源不足现象。 小学部生源不足主要是学校学校的硬件设施不完善形成的，如缺少食堂、宿舍，导致许多务工子女不能入学；现代化的教学工具匮乏，必要的音体美器材稀少。不少家长对此不满，认为这阻碍了学生的全面发展。 内部环境：学校教师由于埋头苦干只知道刻苦勤奋，教学手段、模式都不能满足现代教学的要求；学科结构不合理，实验室不能使用，导致学生缺乏必要的实际能力；也由于