[0296教育管理案例研究复习思考.docVIP

（0296）《教育管理案例研究》复习思考题答案 一、填空题 1．管理目标、管理行为 2．自我采集、收集报刊等有关资料 3．背景分析、症结分析 4．导演的作用、媒介的作用 5．导向功能、强化功能 6．个性与共性、具体化 7．行政经验型、盲目模仿型 8．监督和考核、衡量管理水平高低 9．随堂听课、资料分析 10．《中华人民共和国教育法》 11．守法和用法 12．《未成年人保护法》 13．课内事故、上学或放学期间发生的伤亡事故 14．基础、质的飞跃过程 15．赖以形成、规范化 16．“把握时机 ，讲究分寸” 17．职位权力和非职位权力 18．集权式、放权式 19．传播和评估 20．讲求真实、互利互惠 21．核心和基础、突破口 22．经济功能和教育功能 23．维持课堂纪律和保证课堂教学秩序 24．学习兴趣和求知欲 25．不闻不问、婆婆妈妈式的说教 二、名词解释题 1．案例：案例是对现实生活中某一具体现象的客观描述。 2．学校管理思想：学校管理者与被管理者都会对学校管理持有某种认识或看法。这些认识和看法可以是系统、完整、深层的，也可以深零散、局部、表面的，统称为学校管理思想。 3．学校管理职能：学校管理职能是学校管理组织为实现学校管理目标所进行的职能活动，以及活动中表现出来的功能作用。 4．办学思想：办学思想是指对办好学校的整体认识，它是校长教育思想、管理思想的综合化、具体化。 5．特色学校：特色学校是指具有区别于其它学校的显著个性特征的学校。独特的办学思想是特色学校的核心和灵魂，没有独特的办学思想不可能创办特色学校。 6．计划：计划是管理过程的起始环节，是开展其它管理活动的前提，也是管理的基本职能之一。它是在事情未进入实施阶段之前，预先做的筹划和决定（决策）。 7．决定（决策）：所谓决定（决策），是为完成某一任务，在实际活动中可能采取的各种行动方案中，权衡利弊做出最佳的抉择，从而制定行动的具体实施方案。 8．实施：实施（执行）是学校管理过程的中心环节。因为任何理想的目标和计划只有通过执行、实施才能得以实现，没有严格的执行即使是好的计划也是一纸空文。实施过程也是对计划是否符合客观规律的检验过程。 9．教育法规：教育法规是国家法律体系的重要组成部分，是统治阶级在教育领域的意志和体现。它的根本职能在于建立和维护一定阶级的教育秩序，实施统治阶级的教育方针政策，实现其教育目的。 10．依法治教：所谓依法治教，即是强调国家要制定和完善教育法规，用法的手段去调整、规范教育活动，从而有效促进教育事业稳定、健康的发展。 11．法：法是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的行为规范的总和。 12．教师资格制度：教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可证制度。教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求，它是公民成为教师的前提条件。 13．学校管理艺术（校长管理艺术）：学校管理艺术是校长在一定的学识、智能、经验和能力等自身素质的基础上，为了实现教育教学目标，而在学校管理活动中运用管理理论和方法，灵活、恰当、创造性地处理各种非规范问题的策略和技巧。 14．管理机智：校长的管理机智就是指校长面临突发事件和意外情况时，能够迅速而正确地做出判断，并因势利导地采取恰当有效的管理措施解决问题的能力。 15．学校公共关系：学校公共关系是公共关系的一种，它是学校为实现教育目标，有计划、有组织地运用传播手段，在学校与公众之间建立和发展相互的理解和支持，以塑造学校良好形象，创设最佳教育环境的社会实践活动。 16．公众：公众是学校公共关系的客体，是指与学校的目标和发展具有实际的或潜在的利益关系或影响力的个人、群体和组织。 17．学校管理：学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带领和指导师生员工，充分利用校内外的办学资源条件，整体优化学校的教育、教学工作，有效实现学校工作目标的组织活动过程。 18．校长负责制：所谓校长负责制是指校长在学校实行统一领导，全面负责；党的基层组织在学校发挥政治核心作用；教职工代表大会在学校参与民主管理和民主监督。 19．课堂问题行为：课堂问题行为是指那些干扰课堂秩序、给教学带来麻烦的行为。处理课堂问题行为是教师课堂管理的重要内容。 20．课堂教学偶发事件：课堂教学偶发事件是指在课堂偶然发生的、引起大多数同学注意的、对课堂教学的正常进行有较大或重大影响的事件。 三、简答题 1．答：学校管理案例的特点有： （一）客观性。案例是写实的，客观性是案例的首要条件。 （二）典型性。需要把经验性的文章进行筛选和提炼，使其成为典型材料，具备作为案例的条件。 （三）有效性。案例应该是真实的，但真实的不一定是有效的。 （四）时代性。案例是在一定的时代背景下产生的，应该反映一定时代的特征。 2．答：实行依法治教和依法治校，